谈《会计学原理》优质课堂教学方法.doc

谈《会计学原理》优质课堂教学方法 Discussing of high quality classroom teaching methods of principles of accounting 内容摘要： 会计学原理课程是会计学专业的基础课，理论性和实践性很强。如何激活课堂，点燃学生的学习热情，培养学生创新意识，创建有效课堂，成为会计教学中的一个重要问题。有效、优质的教学方法能使抽象、深奥的专业术语变得形象、生动，能激发学生的学习热情和增强学习兴趣与信心。本文介绍了作者在课堂教学上采用的一些效果明显的教学方法，以供大家交流。 Abstract: Accounting principles course ，which prominent featureis theoretical and practical, is the professional basic course of accounting. It is an important question of the accounting teaching that is how to activate the classroom, ignite the students enthusiasm for study, cultivate students innovation consciousness, create effective classroom. Effective, high quality teaching method can make the abstract, esoteric professional term become image, vivid, can stimulate the students learning enthusiasm and enhance learning interest and confidence. This paper introduces some high quality teaching method that is applied by the author in teaching for you to reference. 关键词：会计学原理 教学方法 诊所式教学法 类比式教学法 Keywords: accounting principle teaching method clinic-style teaching method analog type method of teaching 为了培养具有鲜明职业特色、较强理论水平与实践技能的会计本科应用型人才，探索几种新的教学方法刻不容缓，以适应时代的发展，会计与国际接轨的必要性。会计学原理是会计专业的导入课，在会计学原理课程中形成的思维方式将会影响和伴随其后续课程的学习，在会计学原理课程的学习中如果缺乏有效的教学方法引导，会使很多学生在还没入门之前，就对会计专业失去兴趣和学习的信心。 一、研究优质教学方法的必要性与紧迫性 教学是教师与学生互动的过程，需要教师与学生的共同主动积极参与，教和学两者之间的关系是密切联系的、不可分割的。由于我国的大学已经从精英教育向大众化教育转变，各高校之间在招生、学科建设等方面竞争越来越激烈，而这些竞争归根结底是需要以提高教育教学质量为支撑的。各高校为了提高教学水平、狠抓教学质量，开展了“质量工程”活动。但是，近些年也有很多老师反映，学生的学习热情不是很高，学习主动性不明显。课堂上听课不认真、玩弄手机和交头接耳的现象时常发生，学生“人在曹营心在汉”；也有学生反应教师讲课平淡、枯燥无味、缺乏吸引力，不如自己自学等现象。造成这种状况的原因，可能是部分教师教学态度不严谨，对教学不重视，教学责任心不强；也可能是学生学习态度不端正，目标不明确，学习动力不足。但是对于绝大部分的认真施教的教师与努力学习的学生来说，有效教学方法的利用直接关系到课堂的教学效果。没有采用好的、实效强的、有吸引力的教学方法，课堂就无法生动，气氛不活跃，就难于把学生课堂上的精力全部放在听讲。如何让课堂生动、活泼，教与学均达到预期的效果，这就归结于组织课堂教与学的落脚点上。 近年来，高等教育质量下滑的迹象明显，高校毕业生就业压力仍然很大，高中毕业生有意愿放弃参加高考的同学比例有上升趋势。究其原因当然是多方面的，其中由于教学方法不当，导致学生学习兴趣不足，进而影响其学业的能力与水平，造成学生就业能力不强，引发社会上“读书无用论”的情绪，教学方法的责任也是在所难免的。 因此，对课堂教学环节的组织、设计，特别是利用创新、有效教学方式和方法，建立起教与学之间和谐、互动的桥梁，提升学生对教师的满意度，对教学的满意度，全面