《笔算除法》教学案.doc

人教版三年级下册数学教学案 课题：笔算除法 第九课时 2011年 8 月 8 日 星期 一 单位：爱国小学 备课人：蔡淑萍 教学目标： 1、知识与技能：在具体生动的情境中，使学生理解并掌握0除以任何经不为0的数都得0。引导学生独立思考，合作交流，使学生掌握用探究的方法学习新知识。 在学习新知识的过程中，培养学生的类推能力。理解并掌握0除以任何经不为0的数都得0。、观察体验，探究新知 1、提出数学问题①基本练习 ? ②对比练习0÷21? 0＋340×15? 9－0 80?? 0÷0 我知道了------------ -------------------。 ③我会做： 0×26= 450×0= 0÷252= 47+0= 50-0= 0÷600= 0÷999×120= 0÷104+10= 三、回顾与总结 谈自己的收获，提出自己感兴趣的问题。提出数学问题根据学生的回答，板书除法算式。 0÷3=0 教师小结：0除以任何不为0的数都的0找出存在问题的地方，进行纠正。 0除以任何不为0的数都得0?开火车比赛 学生计算，得出答案 交流得出：0乘以任何数都得0. 学生讲，其他同学补充。 ?学生观察，小组合作，说说里面的故事。找出其中的数学问题。有四个西瓜，每人分一个：4÷4=1（个） 猪八戒都吃了，还剩下多少个？ 4－4=0（个） 其他人怎么分？0÷3等于多少？学生完成，说一说计算的理由，集体订正。 ?? 小组讨论： “0÷0” “8÷0” 得出0不0都没意义。 ? 学生说说这节课所学到的知识。 ?创设学生喜欢的情景，很自然的为学习0的除法作铺垫。 ?让学生善于发现生活中的数学问题，提高观察能力。让学生在经历知识发生发展的过程中学习，体现开放性教学的优点。利用与0相关的加法、减法、乘法、除法来巩固所学的知识，加强对比，防止知识间的负迁移。 ?使学生不但懂得计算，而且善于找出规律，提高学生的语言表达能力。3.选一选。 （1）0 除以任何不是0 的数，商是（ ）。 A. 0 B. 1 C.没有意义 （2）任何数除以0，商（ ）。 A. 0 B. 1 C.没有意义 （3）0 除以（ ）都得0。 A. 0 B. 1 C. 不是0 的数 4.用竖式计算，并验算。 428÷4= 672÷6= 3 26÷8= 564÷9= 435÷7= 678÷5= 5. 板书设计： 0÷3=0 0÷0=？ 8÷0=？ 0除以任何不为0的数都的08÷0”两个 0可不可以做除数呢？我们通过讨论验证得出结论：“0不能作除数”。这本来是一种规定，但是学生通过观察、思考、讨论、等一系列的数学活动，最后学生们通过思维碰撞感悟了这一结论，既培养了学生的数学习惯，又利于学生的创新思维的培养。