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解法2 各球不编号，即所有白球都看成相同，所有黑球也看成相同． a+b个球仍按摸球的次序排列，但a个同样位置放白球，不论白球间如何交换，只算一种放法，即只作为一个样本点． 这也是古典概型，样本点总数应为． 所考察的事件为在第k位放白球，其它各位放a－1个白球，共种放法，故 P=a / (a+b)． 本题两种解法区别在于样本空间不同． 第一种解法把所有球都看成不同的，考虑样本点的总数与所述事件包含的样本点数时都必须计及球的次序，所以都用排列；第二种解法中同色球不加区别，故只须考虑哪几个位置放白球，分子分母都用组合．但这两类解法都是古典概型，都可用(1)式计算概率，只是计算前要取定样本空间，分子分母在同一样本空间内计算． 本题的结果与k无关，即不论第几次，摸得白球的概率都一样，都是白球所占的比例数．这相当于抽签，不论先抽后抽，中签的机会都一样． 二、几何概率模型 1.几何概型 例 甲乙同时向一目标射击，已知甲击中目标的概率为0.8，乙击中目标的概率为0.7，求目标被击中的概率。 解：记A—甲击中目标， B—乙击中目标， C —目标被击中。则C=A+B，从而 同理可得 由上述可知，描述一个随机试验的数学模型，应该有三样东西： （1）样本空间Ω；（2）事件域 F；（3）概率 P. 习惯上把三者写成（Ω，F，P），并称它是一个概率空间。由此，给出一个具体的随机试验，数学上就把它抽象成一个概率空间（Ω，F，P）. 小 结 柯尔莫哥洛夫资料 蒲丰资料 1.袋中共有10个大小相同的红球、白球，任意摸去一球为红球的概率是0.3，则任意摸出两球均为红球的概率是多少？ 2.在“石头、剪子、布”的游戏中，两人做同样手势的概率应是多少？ 概率的有限可加性 证明 由概率的可列可加性得 证明 证明 证明 由图可得 又由性质 3 得 因此得 推广 ------ 三个事件和的情况 n 个事件和的情况 解 3. 应用举例 解 A ? A B AB 例3 在1~2000的整数中随机地取一个数,问取到的整数既不能被6整除, 又不能被8整除的概率是多少 ? 设 A 为事件“取到的数能被6整除”,B为事件 “取到的数能被8整除”则所求概率为 解 于是所求概率为 四、概率空间 2. 最简单的随机现象 古典概型 古典概率 1. 频率 (波动) 概率(稳定). 3. 几何概型 几何概率(无限等可能情形) 4. 概率的主要性质 Born: 25 April 1903 in Tambov,Tambov 　 province,RussiaDied: 20 Oct 1987 in Moscow,Russia Andrey Nikolaevich Kolmogorov * * 第二讲 古典概率，几何概率 在前一讲中，我们介绍了有关随机现象的一些基本概念，并说明了概率的含义和统计计算方法。回忆一下，Ω代表随机现象的样本空间，A为所关心或感兴趣的事件，P(A)为其发生的概率大小。 在本讲，我们将介绍两个简单，但非常有用的概率模型。 一、古典概型 1. 定义 若一个随机试验具有以下两个特征： (1) 样本空间的元素(基本事件)只为有限，即 Ω={ω1，ω2，…，ωn}； (2) 每个基本事件发生的可能性是相等的，即 P(ω1)=P(ω2)=…=P(ωn). 则称这类试验的数学模型为古典概型。 概率的统计定义直观地描述了事件发生的可能性大小，反映了概率的本质内容，但也有不足，即无法根据此定义计算某事件的概率。 ２. 古典概型中事件概率的计算公式 设随机试验E为古典概型，其样本空间Ω及事件A分别为： Ω={ω1，ω2，…，ωn} A={ωi1，ωi2，…，ωik} 则随机事件 A 的概率为： 3.古典概型的基本模型:摸球模型 (1) 无放回地摸球 问题1 设袋中有M个白球和 N个黑球, 现从袋中无 放回地依次摸出m+n个球，求所取球恰好含m个白球，n个黑球的概率? 样本点总数为 A 所包含的样本点个数为 解 设A={所取球恰好含m个白球,n个黑球，则 (2) 有放回地摸球 问题2 设袋中有4只红球和6只黑球,现从袋中有放回地摸球3次,求前2次摸到黑球、第3次摸到红球的概率. 解 第2次摸球 10种 第1次摸球 10种 6种 第1次摸到黑球 6种 第2次摸到黑球 4种 第3次摸到红球 样本点总数为： A 所包含样本点的个数为 第3次摸球 10种 4.古典概型的基本模型:球放入杯子