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第二册第四单元教材分析
* 第二册第四单元教材分析 上海同济大学嘉定黄渡小学 任春兰 2006/2 一、关于朗读教学。 1、提出问题，整体朗读。 2、抓关键词，读出感情。 3、分角色读，以读代讲。 二、关于说话训练。 1、承接上文，自然地进行说话。 2、重组教材，自由地穿插说话。 3、朗读到位，照样子进行说话。 4、续编故事，灵活地指导说话。 1、小灰兔疑惑地问：“小白兔，你的菜是哪儿来的？ 2、小白兔自豪地说：“自己种的。只有自己种，才有吃不完的菜。” *
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