六级语文第六单元教案.docVIP

教学设计 修改栏 第六单元 综合性学习: 轻扣诗歌的大门 单元教材分析: 本次综合性学习分成“诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块。每个板块包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。每个板块的主体是“活动建议”。“阅读材料”供学生在开展活动时阅读。 本次综合性学习建议开展的活动有（1）通过多种途径，搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣，以及有关诗歌的知识和故事等。（2）按照一定的类别，对搜集到的诗歌进行整理、归类。（3）欣赏自己喜欢的诗歌，大体把握诗意，体会诗人的感情。（4）举行诗歌朗诵会。(5)根据兴趣，选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活动。 “诗海拾贝”板块的阅读材料有古诗《诗经·采薇》、唐诗《春夜喜雨》、宋词《西江月·夜行黄沙道中》、元曲《天净沙·秋思》及现代诗《太阳的话》和《白桦》六篇。“与诗同行”板块的阅读材料有《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》和《诗中的“秋”》。 单元教学内容： “诗海拾贝”和“与诗同行”两大板块的5项活动及阅读材料《诗经·采薇》、《春夜喜雨》、《西江月·夜行黄沙道中》、《天净沙·秋思》、《太阳的话》、《白桦》 《我们去看海》、《致老鼠》、《爸爸的鼾声》、《给诗加“腰”》和《诗中的“秋”》 教学重点难点 1.通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能按一定的标准给诗歌分类。 2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。 单元教学目标： 1.通过搜集和阅读诗歌，增加对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能按一定的标准给诗歌分类。 2.能诵读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌的意境，体会诗人的情感。 3.通过朗读诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。 4.写简单的活动总结。 课时安排： 讨论、制订活动计划------------------------------- ---- 1课时 《诗经·采薇》《春夜喜雨》----------------- -------- 1课时 《西江月·夜行黄沙道中》《天净沙·秋》-----------1课时 《太阳的话》《白桦》---------------------------------------1课时 活动一 诗海拾贝 搜集诗歌-------------------------------2课时 活动二 整理诗歌、欣赏诗歌------------------------------2课时 活动三 与诗同行 举办诗歌朗诵会----------------------1课时 活动四 自己动手写诗---------------------------------------1课时 活动五 合作编诗集 诗歌知识竞赛-----------------------2课时 活动总结--------------------------------------------------------1课时 第一课时 教学内容：浏览本组教材，讨论、制订活动计划 教学过程 一、阅读单元导语，激发学习兴趣 1．引语：同学们，诗歌是文学宝库中的瑰宝，而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌呢？你知道哪些诗人呢？ 2．除了中国的诗人，诗作，你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗？ 二、合作讨论，制订活动计划 1．引语：在进行综合性学习之前，要做好一项十分重要的工作，那就是制定活动计划。 2．学生汇报制定活动计划的要求 3．课本中特向我们提出了一些建议，请大家一同走进课本P99页和106页。 4．学生自由读P99页和106页的“活动建议”。 5．明确建议，突出活动重点。 （1）指名读“活动建议”。 （2）汇报读懂哪些要求。 6．学生自由分组 7．学生分组讨论活动计划。 三、讨论交流，修改完善活动计划 1．以小组为单位汇报活动计划。 2．师生共同评议。 3．小组根据评议，修改完善活动计划。 三、课外阅读，搜集、查找、整理资料 板书设计 综合性学习:轻扣诗歌的大门 诗海拾贝 与诗同行 第二节 诗海拾贝 阅读材料 《诗经·采薇》 《春夜喜雨》 教学目标： 1．阅读诗歌，大体把握诗意。 2．想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 3．养成自主、合作的学习品质和习惯。 4．培养学生再造想像、创新思维的能力。 教学重难点： 想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。 培养学生的再造想象和创新思维能力。