研究性学习-数学与建筑-新兴一中-陈振云.doc

研究性学习设计方案模板研究课题名称：背景说明：课题的意义：二、研究性学习的教学目的知识与技能目标1、了解的数学问题。2、了解。3、。过程与方法目标1、培养学生通过多渠道搜集信息、运用信息的能力。2、形成合作与分享的意识，初步具有合作能力。 3、初步学会探究学习的方法，能写出简单的调查报告。 情感与态度目标者特征分析1、参与者是高学生。2、学生对分组、分阶段的研究问题有着浓厚兴趣。3、学生知识面已比较广，初步具有搜集信息的能力，尤其是通过网络。4、学生具备一定的表达能力。、由于学生分析能力和知识储备还有局限性，需要得到家长的帮助四、研究的目标与内容课题研究所要解决的主要问题是什么，通过哪些内容的研究来达成这一目标研究所要解决的主要问题通过以下内容的研究来达成这一目标预期成果及其表现形式（研究的最终成果以什么样的形式展现出来，是论文、实验报告、实物还是其他形式）、资源老师提供的资源1、学校图书馆、电脑室、多媒体教室。、评价量表。学生自行准备的资源1、照相机、摄像机。2、图片。3、绘画纸和笔。、研究性学习的阶段设计 研究性学习的阶段 学生活动 教师活动 起止时间 第一阶段动员和培训（） 2 了解本次活动的学习目的。 3 学习了解本次研究性学习活动的步骤、方法、要求。 1、提出问题，激发学生学习兴趣。2、学生就问题谈感受。3、利用演示文稿介绍本次综合实践活动的步骤与方法。 第二阶段 课题准备阶段 提出和选择课题 1、学生各抒己见，提出想要探讨的课题。2、经过师生共同讨论，确定研究主题为“问题” 2 与学生一起筛选课题，确定研究的课题。 3、初步设计好调查学生家庭的地点、时间、组织形式、辅导老师等。 5课时 成立课题组 学生根据自己的专长和喜好确定选题，形成小组。各小组选定组长，并学习讨论小组合作学习评价量表。各组进行组内分工。 1、合理调配各组成员，遵循互补原则。2、给学生提供小组合作学习评价量。3、组织、指导学生的小组讨论、成员分工。 形成小组实施方案 第三阶段课题实施阶段 1组织学生到校内新学生宿舍楼工地进行参观 2给学生一些考察重点提示； 4 联系电脑软件制作室的负责老师，让学生准备好相关素材，约定时间到软件制作室进行建筑模型和数学模型的制作。 5 给组长发放“活动记录表”，以用作每次小组活动后收集整理信息。 6及时跟踪了解活动进行情况，为学生出谋划策，当好参谋指导作用，让学生随着活动的开展，不断修改活动方案，调整活动方式，保证活动的顺利进行。 一学期 八、总结总结、反思整个研究性学习过程，提出） 1．通过研究活动，能使学生初步体会数字在现实生活问题中的应用。 2．使学生进一步体会数在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养应用意识和实践能力。 4． 使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。 5、用分层的评价方式会更好地突出本次的研究活动的效果。 评价表1 自评内容 方式 (1)你是否一直对参与的主题活动感兴趣。 每一个主题活动结束后，填写“综合实践活动记录与评价表”或用描述性语言的方法对以上内容进行一次自评，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你是否参加过活动主题的选择。 (3)你收集信息、资料的途径有哪些? (4)你在活动中遇到的最大问题是什么? (5)本次活动中你最感兴趣的是什么? (6)你对活动成果是否满意。 (7)本次活动中，你发现了什么? (8)活动中，你最大的收获是什么? 评价表2 同学互评 互评内容 方式 (1)小组成员合作是否愉快。 每一个主题活动结束后，小组成员集体讨论，组长执笔用描述性评价方法对以上内容进行评价，完成后经指导教师审阅后收入档案袋中。 (2)你们在活动中遇到哪些困难或问题? (3)你们是怎样合作克服困难的? (4)你们认为下次活动还应从哪些方面加以改进? 评价表3 教师评价 评价内容 评价指标 等次 （星级评定） 1、活动态度方面 A、态度是否积极，是否主动组织或参与活动。B、与小组同学合作是否良好。C、活动是否认真、善始善终。D、是否勇于克服困难。 ? 2、知识技能方面 A、查阅资料技能。B、实地观察记录能力。C、调查研究能力。D、整理材料能力。 ? 3、完成活动任务综合情况方面 A、运用工具能力。B、交往与表达能力。C、分析总结能力。 ? 4、创新意识和实践能力方面 A、选题新颖、独特性。B、研究问题方法的积极性、多样性。C、活动方法的灵活性。D、独立设计活动、开展活动能力。 ? 评价表4 综合评价 《探秘前山河》研究性学习成果评价量规 评价指标 评价内容 得 分 自评 互评 家长评