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一年级下册数学学期教学工作计划 一、全册教材分析：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1、教材内容 所属领域 单元题目 单元主要教学内容 数与代数 南极小客人—— 100以内数的认 1 100以内各数的认识 2 整十数加减整十数、整十数加一位数及相应的减法 数与代数 （二）下雨了——学看钟表 认识整时、半时、几时刚过和快到几时 认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 空间与图形 （三）农夫与牧童————方位与图形 1 认识东、西、南、北四个方向 2 长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的初步认识 实践与综合应用 实践活动————奇妙的回形针 1 图形的拼摆 2 数100以内的数 数与代数 绿色行动—— 100以内数的加减法。 1 两位数加一位数（不进位） 2两位数减一位数（不退位） 3两位数加减整十数 实践与综合应用 数学广场 一笔画问题 数与代数 （五） 小小存钱罐————人民币的认识 1 认识元、角、分 2 人民币的简单计算 数与代数 （六） 大海边————100以内数的加减法（二） 1 两位数加两位数 2两位数减两位数 3 加减混合运算 实践与综合应用 实践活动————小小信息员 1 搜集信息，整理信息 2 100以内数的认识和加减法 实践与综合应用 数学广场 重叠问题 空间与图形 （一） 阿福的新衣————厘米、米的认识 1 厘米的认识 2 米的认识 统计与概率 （八）我们的鞋码————统计 1 简单的数据整理方法 2 认识简单的统计表和条形统计图 （九） 儿童乐园————总复习 回顾整理全册内容 2、教材的地位作用： 教材有“情境串”引出“问题串”，使学生解决一连串现实的，有挑战性问题的过程中，融入数学知识。把解决问题与数学基础知识和基础技能的学习融入一个过程。 3、教材的重点、难点。 本教材的重点是：100以内数的认识、学看钟表、方位与图形、100以内数的加减法、厘米、米的认识、统计。 本教材的难点是：学看钟表、100以内数的进位加法和退位减法。 二、学情分析。 一年级共28人，在上学年的期末考试中，本班的总成绩为全乡镇第一，合格率为93%，，其中90—100分的有25人，80—89分的有2人，70以下的有1人。其中基础知识掌握较好，应用知识解决问题的能力大大增强，主要的学困生由于萍、王馨慧、温佳欣、梁伟华等，学困的主要原因是基础较差，学习方法不得当，贪玩。本学期的有利因素是班风正，学生的学习热情比较高，目的明确，态度端正。不利因素是几个学困生脑素质较差，要提高学习成绩较难。 三、教学目标： 1、知识与技能 数与代数 （1）在实际进情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位“百”，知道100以内数的组成和顺序，会比较100以内数的大小。 （2）结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加减法。结合现实素材，初步学会估算。 （3）在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。 （4）在现实情境中，认识元角分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。 空间与图形 （1）通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 （2）在实践活动中，体会厘米米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度单位进行测量。 统计与概率 （1）在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 （2） 能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。 实践与综合应用 （1）加深对百以内数的认识与计算方法、图形与统计等知识的理解。 （2）在实践活动中，初步了解收集、整理数学信息的渠道与方法。 2、方发与过程： （1）经历从生活情境中抽象出100 以内数的过程，发展初步的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步的数感与符号感。 （2）经历探索100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思考和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。 （3 ）在认识图形方向及长短单位的过程中，发展学生的观察、想象和操作能力，形成初步的空间概念。 （4 ）经历简单的统计过程，能对统计结果的合理性进行初步的分析判断，形成出初步的统计意识。 （5）在具体的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 （6）能综合运用方向、图形等知识解决问