[三年级其它课程]人美版三年级美术下册.doc

第1课 我们的社区 1教时 教学目标： 1、通过观察、回忆、了解社区特点，表现社区的人物活动和景色，学习儿童画的表现方法，培养学生的记忆能力和儿童画的创作能力。 2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作探究意识。通过观察、记忆、表现活动培养学生热爱家乡、热爱生活的情感，关注环境的意识，以及对造型活动的兴趣。 教学重点：通过观察、回忆、了解社区特点，表现社区的人物活动和景色，尝试儿童画的多种表现方法。 教学难点：能从独特的角度表现人物的动态及社区美好的生活景象。 一、导入新课：播放一些小区片断 提问：我们刚看到了这么多的小区。谁能谈谈自己家住的小区什么样？给你印象最深的是哪儿？（学生：依次谈出自己的印象。） 出示课题《我们的社区》 二、讲授新课： 活动一： 问学生：谁先做一做小区中人物的动态（角色体验），其他同学猜一猜他们做的是什么动作？（鼓励学生大胆参与活动，先让基础差的学生汇报） 引导学生看美术教材2、3页，根据自己的观察，理解书中作品的含义。我设置二个问题，目的是培养学生观察、分析问题的能力。 1、观察小区环境、设施以及人物活动的特点； 2、谁能到黑板前画出来小区的景物和任务的活动？ 活动二： 问学生，那些地方抓住了社区和人物的特点？ 在活动一的基础上，让其他学生去体验基础较好同学的学习方法，学生畅所欲言，要求：学生发言不全面时，其他同学可以做补充，学生初步产生互动。 分组讨论： 1、这些作品从那些角度表现了社区？ 2、画面上如何表现前后关系？ 3、用了那些表现方法? 活动三： 教师组织小组内交流，小组间交流，同学间（小组间）合作完成作业 活动过程：布置作业，教师巡视指导。采用小组合作的办法解决以下问题： 1、在合作学习中，小组内准备以小区的那部分作为表现内容难题，有什么困惑？ 2、构图不好，对你的作品会带来什么影响？ 3、画面空洞，存在的问题的症结在哪里？ 学生回答：汇报自己组想要画的主要内容。存在问题的原因，一是没有考虑整个画面的全局；二是心中无数，随意性太大。 学生回答上述问题的同时，老师把自己的方法展示该同学们，供同学参考，学生完成作品。 课后反思：学生能从自身的角度入手去表现居住的小区或是看到的小区，虽然表现的还是有点稚嫩，但表现的却是最真实的画面，在他们的作品中所看到的最多的是小区的休闲区，因为那里有他们最喜欢的娱乐设施。画面用简朴的线条把人与物的场景表现了出来，但色彩上却有所欠缺，因为画的东西太多了，学生不会进行取舍，所以东西一多，就都画小了，这势必会对涂色造成很大的麻烦，对细部的涂色就只能是点到即止了。因此，要教会学生进行场景的取舍，让他们知道进行构图的思考。 第2课 恐龙世界 第1教时 学目标：1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。、能够以想象和仿制结合的方式完成一只恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。教学难点:正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。 第2课 恐龙世界 第2教时 学目标：1、对恐龙的认识。、3、教学重点：教学难点:让各类恐龙形象具体化。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……长劲龙的长脖子三角龙头上的角课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。教学目标 认知目标：认识线条的多种变化，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。 操作目标：尝试画出不同形状的线，运用线条来表现一个完整的形象，体会线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。 情感目标：欣赏绘画的线条造型作品，感受线条美及其赋予的生命力和情感，提高学生的审美能力。 教学重点 通过对图片、画面的分析，体会线条的美感，了解各种线条的形态和线条组成的纹理。 教学难点 尝试画出具有不同变化特点的线，画面中线条黑白灰层次的组织。 课前准备 绘画笔、纸、感受题纸、学生老师画家范作。 ?教学过程 一、认识线条 1课件出示一张充满线条的，让学生找找中看到了哪些线条。 ?? 师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条可以产生非常有魅力的画面效果，今天我们就一起感受下“线条的魅力”2、师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其它的线条吗？ 学生说说自己认识的线条 ? 师：世上的线条有很多种，为了便于认识，我们可以把线条简单地分为直线和曲线两种。 3一起与学生初步认识直线、曲线。4、学生尝试表达对不同线条的感觉，初步感受线条的美感特征。? 5其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一起去找找大自然中的线条。，师生一起感受其中不同线条所具有的不同的情感表现。 部分欣赏自然物： ???? 花地——（平静、宽阔）——直线、水平线 ???流动的光