[高二语文]人教语文选修外国诗歌散文欣赏课件：第一单元第2课.pptVIP

秋　歌 ——给暖暖 [台湾]痖弦 美文佳作欣赏 落叶完成了最后的颤抖/荻花在湖沼的蓝睛里消失/七月的砧声远了/暖暖//雁子们也不在辽夐的秋空/写它们美丽的十四行诗了/暖暖//马蹄留下踏残的落花/在南国小小的山径/歌人留下破碎的琴韵/在北方幽幽的寺院//秋天，秋天什么也没留下/只留下一个暖暖/只留下一个暖暖/一切便都留下了 【赏评】　这的确是一曲秋天之歌。痖弦是那种“轻盈型”的诗人，正如这首诗，它是以轻盈的旋律、节奏和姿态步入我们的艺术想象的。实际上，也可能将它看做一首经过“剪辑”后的诗，线条由复杂归于简单，氛围由喧闹进入静谧，包括那七月、南国、北方、山径、寺院和秋天等，都显然呈现出极其单纯的品质来。 快速 * * 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏 山东水浒书业有限公司· 优化方案系列丛书 第一单元　诗歌是跳舞，散文是走路 基础自主学案 课堂互动探究 知能优化演练 美文佳作欣赏 返回 * 第2课　秋　歌 课堂互动探究 知能优化演练 第2课　秋　歌 基础自主学案 美文佳作欣赏 诗海探珠 登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人， 后不见来者。 念天地之悠悠， 独怆怆而涕下。 诗海探珠 【赏析】　这首诗歌风格明朗刚健，是具有“汉魏风骨”的唐代诗歌的先驱之作，对扫除齐梁浮艳纤弱的形式主义诗风具有拓疆开路之功。在艺术上，其意境雄浑，视野开阔，使得诗人的自我形象更加鲜亮感人。虽然只有短短四句 ，却在我们面前展现了一幅境界雄浑，浩瀚空旷的艺术画面：楼台高耸 ，诗人独立，临风远眺，面对雄伟壮丽的祖国山川，激情满怀，思绪万千。 诗的前三句粗笔勾勒，以浩茫宽广的宇宙天地和沧桑易变的古今人事作为深邃、壮美的背景加以衬托。第四句饱蘸感情，凌空一笔，使抒情主人公－－诗人慷慨悲壮的自我形象站到了画面的主位置，一个“念”字，表现了诗人包括宇宙古今，宽广无垠的精神境界；一个“独”字，又渲染了诗人心中不可名状的孤独悲凉之感。 画面顿时神韵飞动，光彩照人。本首诗通过抒发诗人登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，深刻地揭示了封建社会中正直、多才而遭遇困厄的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。 【思考】　诗中的“念”和“独”有何深刻寓意？ 【提示】　画线部分为思考答案。 基础自主学案 三、词语辨析 (1)苍茫·苍莽 苍茫：空旷辽远。苍莽：无边无际的样子。 例：①问______大地，谁主沉浮？ ②我们简直不像在浩荡的长江上，而是在 _______的丛林中寻找小径跋涉前进了。 苍茫 苍莽 (2)如泣如诉·不绝如缕 如泣如诉：好像在哭泣，又像在诉说，形容声音悲切。不绝如缕：多形容局面危急或声音、气息等低沉微弱、时断时续，也比喻技艺等濒临失传。 例：①风声____________，墓地凄然悲凉。 ②或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅，______________。 如泣如诉 不绝如缕 四、词语释义 ①窒息：__________________________________ ②飘零： __________________________________________ ③落寞：__________________________________ 呼吸困难甚至停止。 (花叶等)凋谢脱落；飘落，比喻漂泊流落。 寂寞；冷落凄凉。 五、文学常识 1．走近作者 保尔·魏尔伦(1844～1896)，法国象征派诗歌的代表人物。魏尔伦早年学习法律，后来弃法从文。在诗歌艺术上，魏尔伦是一位既反叛又传统的诗人。 魏尔伦是一个忧伤的诗人，1866年出版的第一部诗集即定名为《感伤集》。其后，忧郁贯穿了他写作的全过程。 2．资料链接 (1)忧伤的诗人　忧伤的诗 法国诗人魏尔伦是法国象征派的“诗人之王”。魏尔伦常将自己内心的感觉融入自然的情景之中，在他看来，自然如同奇异的梦一般，使他沉溺于自然与人性的谐和之中。他的一些优秀之作毫无晦涩费解之意，都比较明朗轻快，清新自然，流畅舒缓，虽然他的作品是忧伤之作却不流于颓废。 在诗歌艺术中魏尔伦以他那反叛又不失传统的诗风、哀而不伤的诗意为他在法国的诗歌舞台上赢得了崇高的荣誉。 (2)心灵咏叹与音乐性的结合——魏尔伦的诗歌创作 魏尔伦对内心情感的抒发具有独特的手法。他往往选取一个精选的场面，用以描绘或表现心灵的一种感受和情绪。他对心灵的挖掘细致深入，写出了微妙的内心情绪，刹那间的、难以捕捉的感受。 音乐性是魏尔伦最看重的诗歌要素。