[高等教育]中学物理教学论PPT-_第二章.ppt

中学物理教学论 物理与科学技术学院 王小兰 学习内容: 一、我国中学物理课程的演变 二、中学物理教学的目的和要求 三、物理教学大纲 四、物理课程标准 课程标准与教学大纲的区别 五、物理教材 一、我国中学物理课程的演变 （一）、旧中国中学物理课程的演变 1 清光绪二十八年（1902年）， 壬寅学制、癸卯学制 我国中学开设物理课程的开端； 2 1913年， 《中学校课程标准》规定，物理课程在第三学年开设，每周4课时，讲授内容为：力学、物性、热学、音学、光学、磁学和电学等； 3 1923年， 《初级中学自然课程纲要》（其中含物理学）、《高级中学公共必修的科学概论课程纲要》（含物理学）和《高级中学第二组必修的物理学课程纲要》，对物理课程的要求就更加具体明确； 4 1929年,《初级中学自然暂行课程标准》（混合的）、《初级中学理化暂行课程标准》（分科的）和《高级中学普通科物理暂行课程标准》； 5 1932年，国民政府正式颁布《初级中学物理课程标准》和《高级中学物理课程标准》； 6 1936年，国民政府对物理课程标准进行了修订，并颁布了《初级中学物理课程标准》和《高级中学物理课程标准》，这个标准对原标准的授课内容作了调整，标准的框架及格式基本没有变化 1940年，国民政府修订的中学课程，允许自然科学与物理并存，由学校自行决定，高中分文理科。 1941年，国民政府颁布了《修正初级中学物理课程标准》和《修正高级中学物理课程标准》，同时将高中物理学生实验分为甲组和乙组，规定甲组学生实验每周一次，每次两小时；乙组学生实验每两周实验一次，每次两小时。 1941年9月，颁布了《六年制中学物理课程标准草案》，同时指定在部分国立中学及川渝等11个省市的部分私立学校试验。该标准中的教材大纲规定，物理课程讲授内容87项，实验36项，同时规定每人至少作30个实验。 1948年，国民政府颁布了《修订初级中学理化课程标准》和《修订高级中学物理课程标准》，该标准要求初中理化合科，高中阶段物理和化学分科开设 1．第一阶段（1949—1986） 1949年11月中央人民教育部成立； 1950年7月由中华人民共和国教育部中等教育司颁布《物理精简纲要》（草案）； 1950年9月成立了人民教育出版社，教育部决定中小学教材由人民教育出版社组织统一供应 1952年公布《中学物理科课程标准草案》； 1956年6月，教育部颁布《中学物理教学大纲（修订草案）》； 1963年5月，教育部在印发了《全日制中学物理教学大纲（草案）》； 无产阶级文化大革命期间，物理课程处于无序的混乱状态； 1977年，教育部确定中小学十年学制； 1978年1月，教育部印行《全日制十年制学校中学物理教学大纲（试行草案）》； 1983年，教育部决定在高中数学、物理、化学三科实施两种教学要求，同时颁布了《高中物理教学纲要（草案）》； 1985年，教育部印发了《调整初中物理教学的意见》； 1986年，国家教委鉴于学制、课时、教学要求已经发生了较大变化，决定修订教学大纲，同年颁发了《全日制中学物理教学大纲； 第二阶段（1986—） 1986年，中华人民共和国颁布并实施义务教育法； 1988年，原国家教委做出“一个大纲，多本教材”的决定，公布了九年制义务教育《全日制初级中学物理教学大纲（初审稿）》； 1990年，原国家教委决定将普通高中的课程分为必修课和选修课两部分，颁布并实施了《全日制中学物理教学大纲（修订本）》； 1992年，原国家教委颁布了《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲（试用）》； 1996年，原国家教委制订了《全日制普通高级中学物理教学大纲（供试验用）》； 1997年秋季在两省一市（山西省，江西省，天津市）进行试验，在试验的基础上进行修订后； 2000年教育部印发了《全日制普通高级中学物理教学大纲（试验修订版）》，同年秋季在10个省市试验，次年扩大到25年省市继续试验； 2002年4月，教育部颁布了《全日制普通高级中学物理教学大纲》，该大纲同时在全国施行； 二、中学物理教学的目的和要求 1、物理课程 物理课程是按照一定的教学目的（或）目标、要求，以及学生的认识规律，有计划地选取物理科学的内容，并将其改造成为学校的一门课程。 2、课程内容选择、组织、呈现的原则 （1）体现物理学的基本内容、思想和方法，发挥其应有的作用 （2）符合学校的性质和任务，适应社会的需求 （3）适合学生身心发展特点，符合大多数学生可接受的限度 （4）适应各地办学的具体条件和地区发展不平衡的实际情况 3、课程的类型及价值 （1）学科课程与经验课程 （2）分科课程与综合课程 （3）必修课程与选修课程 （4）显性课程与隐性课程