4.1直线、射线、线段讲学稿.docVIP

2010-2011学年七年级（上）数学讲学稿 班级 姓名 【课题】4.1直线、射线、线段 【课 型】 新课学习 【主备】：惠正锋 【审核】： 惠正锋 【总分数】：33 学习目标：１.理解线段、射线、直线等平面图形及表示方法、通过动手操作理解两点确定一条直线． ２.培养学生观察、发现能力和实验操作能力． ３.通过现实情境的创设，体验数学与生活的联系 、通过分组动手操作、在学习活动中学会合作、体验成功， 学习过程： 前置准备： １.在我们日常生活中经常可以看到各种各样的线。 ２.笔直的公路、铅笔、手电筒照出的光束给我们一个 图形的形象。 自主学习： 阅读教材Ｐ135的内容并回答： １. 近似的看作线段。 ２.将线段形成射线。 ３.将线段形成了直线 生活中的哪些物体可以近似的看作线段、射线、直线试举例 。 合作交流 阅读教材Ｐ135 “议一议”后表示下列图形中的直线、射线线段 如图已知：A、B、C三点，过其中的任意两点作直线，一共可以作几条直线并用字母表示。 阅读教材Ｐ136 “做一做”并回答教材中的问题。 归纳总结： 经过两点 一条直线。 例题解析 例1. 如下图所示，图中共有_________条直线， 它们分别是________； 共有_____条射线， 其中以点为端点的射线 是_______________；图中 共有_________条线段， 它们分别是____________________________． 当堂训练 1、（1）某公司有4个通话员，其中把每两人通话看作一条线段，那么共有多少条线段？ （2）若该公司有5个通话员，其中把每两人通话看作一条线段，那么共有多少条线段？ （3）若该公司有n个通话员，其中把每两人通话看作一条线段，那么共有多少条线段？ 同步练习 一、填空题: 1.线段有______个端点,射线有_____个端点,直线_____端点. 2.平面上有A、B、C三点,过其中的每两点画直线,最多可以画_____条线段, 最少可以画_______条直线. 3.在直线L上取三点A、B、C,共可得_______条射线,______条线段. 4.要把木条固定在墙上至少需要钉_______颗钉子,根据是________________________. 5.如图,用两种方法表示图中的直线___________. 6．如图，图中共有______条线段，______条射线，(能用字母表示的) 二、选择题: 7．如图，已知线段上有三点，则图中共有线段( )． A.7条 B．8条 C．9条 D．10条 8. 下列说法中不正确的个数是( ) 直线与直线不是同一条直线． 射线与射线不是同一条射线． 线段与线段不是同一条线段． 线段不是射线与射线的公共部分． A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 9.手电筒射出去的光线,给我们的形象是（ ） A.直线 B.射线 C.线段 D.折线 10.下列说法正确的是（ ） A.画射线OA=3cm; B.线段AB和线段BA不是同一条线段 C.点A和直线L的位置关系有两种; D.三条直线相交有3个交点 11.图中给出的直线、射线、线段,根据各自的性质,能相交的是（ ） 三、作图题: 12.已知平面上四点A、B、C、D,如图: （1）画直线AB; （2）画射线AD; （3）直线AB、CD相交于E; （4）连结AC、BC相交于点F. 13.过平面上四点中任意两点作直线,甲说有一条,乙说有四条,丙说有六条, 丁说他们说的都不对,应该是一条或四条,或六条,谁说的对?请画图来说明你的看法. A C B A C B