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语文：第二单元 单元测试（人教新课标版必修2） 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分，总分150分，考试时间150分钟。 第Ⅰ卷(36分) 一、选择题(18分，每小题3分) 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　) A．葳蕤(ruí)　　　　　　涟漪(qí) 昭质(zhāo) 谣诼(zuó) B．修姱(kuā) 方枘(ruì) 伫立(zhù) 忳郁邑(tún) C．帷裳(wéi) 槌床(zhuī) 咎言(jiù) 勇剽(piāo) D．犒劳(kào) 矛戟(ɡě) 脉脉(mò) 靡室(mí) 【解析】　　A．“漪”读yī，“诼”读zhuó；C.“槌”读chuí；D.“戟”读jǐ，“靡”读mǐ。 【答案】　B 2．下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　　C项“遗”都作“赠送”讲。A项第一个“信”当“确实”讲；后一个“信”是名词，信使，指媒人。B项第一个“谢”当“辞别”讲，第二个“谢”意思是“告诉”。D项第一个“适”当“刚才”讲，第二个“适”意思是“适应”。 【答案】　C 3．下列加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 【解析】　　A项①主谓之间，取消句子独立性；②代词，指“芙蓉”。C项①助词，无实在意义；②代词，自己。D项①副词，互相；②副词，偏指一方。B项“以”都当“把”讲，介词。 【答案】　B 4．下列句子中加点词的解释，与现代汉语相同的一组是(　　) ①固时俗之工巧兮 ②偭规矩而改错 ③吾独穷困乎此时也 ④宁溘死以流亡兮 ⑤怨灵修之浩荡兮 ⑥佩缤纷其繁饰兮 ⑦芳与泽其杂糅兮 A．①③⑤⑥ B．①②⑥⑦ C．②④⑤⑥ D．③④⑤⑦ 【解析】　　“穷困”，路阻塞不通，引申为走投无路的意思。“流亡”，随水流而长逝。“浩荡”，荒唐，没有准则。 【答案】　B 5．下列都有通假字的一组是(　　) A．契阔谈讠燕　还部白府君　幸可广问讯 B．咥其笑矣　偭规矩而改错　何方圜之能周兮 C．士之耽兮　謇朝谇而夕替　忳郁邑余侘傺 D．于嗟鸠兮　进不入以离尤兮　终老不复取 【解析】　　A项讠燕—宴；B项错—措，圜—圆；C项郁邑—郁悒；D项于—吁，离—罹，取—娶。 【答案】　D 6．对下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是(　　) A．《诗经》是我国最早的诗歌总集。我们一般所说的“诗经六义”指“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。 B．《离骚》是《楚辞》的代表作，共三百七十多句，是我国古代最长的叙事诗。 C．刘勰《文心雕龙》称《古诗十九首》为“五言之冠冕”，钟嵘《诗品》赞颂它“天衣无缝，一字千金”。 D．“乐府双璧”指南朝的《孔雀东南飞》和北朝的《木兰辞》两部作品。 【解析】　　《离骚》是最长的政治抒情诗。 【答案】　B 二、(9分，每小题3分) 美丽《诗经》《诗经》是一个谜，它有太多的秘密没有揭开。可是，它实在太美了，使我们在殚精竭虑不胜疲惫的解谜失败之后，仍然对它恋恋不舍。 《诗经》与我们的距离主要体现在我们对它的无知上。我可以稍微武断一点地说，有关《诗经》的现有“学术成果”大多数是出于推断与猜测。对很多问题我们都各持见解而互不相让。即便有些问题看来已被“公认”，但那也正是全体的无能为力。我举几个例子。 正如大凡神圣人物总有一个神秘出身一样，《诗经》的出身也颇扑朔迷离。为了解答这个问题，便有了“采诗说”和“献诗说”。班固和何休都有“采诗”之说，且都说得极有诗意。但仔细推敲他们的说法，却并无任何历史根据。司马迁就没有这种说法，《左传》中也无这种说法。但我们却又无力驳斥班固和何休，因为他们的说法虽然缺乏证据，却是一个合理的推断。更重要的是，否定这个说法，我们并不能提供一个更合理的说法。 与国风“采诗”说相配合的，便是大、小雅的来自“公卿至于列士”的“献诗”。这种说法也只有《国语》“召公谏厉王”中的一个孤证，且这“公卿至于列士献诗”之“诗”是否为公卿列士自作也成问题。况且，就一些尖锐的讽刺之作看，像《小雅·十月之交》中对皇父等七个用事大臣的点名揭批，大约也不是“献诗”的好材料。 《诗经》的搜集固然是一个问题，然而集中起来的诗，要把它按一定的规则编排成书，又是哪些人？最后毕其功的人是谁？司马迁说此人是孔子，这当然是最好的人选，但司马迁并没说明他这么说的证据。这个说法也受到后人的质疑。 就《诗经》本身，它的作者是一个更大的问题，但学术界已不把它当作问题，大家一致得过且过了。抗战前，朱东润先生在武汉大学《文哲季刊》上对“国风是民歌”的说法提出理据充分的质疑，却不见有什么反响。1981年朱先生又出版《诗三百篇探故》，仍没见什么回应。我私下认为这种尴尬其实很好理解：大家都不愿再惹事，得过且过。 上述种种学术疑问并不