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高一年级第二学期末语文练习卷（2012年）答案 一、1、B . A, 遂读（suì）C，炙读(zhì)D，粕读（pò）惩读（chéng）。2、C . A,缉私，幅员辽阔。B,癖好，亲和力 ，计日程功。D，震撼，舶来品。3、A . 控制一般与事物搭配，强调力量的作用；抑制一般与心情搭配，强调主观意识的作用。期望一般用于书面，时间范围比较近；希望，泛指心里想着，书面口头都可用，时间范围比较远。沟通，勾通:二者都有使近之意，如沟通感情。沟通，使两方通连，褒义；勾通，暗中串通，贬义。归根结蒂，指事情的终结；刨根问底追寻事情的结果，显然不合语境。 4、D A、歧义句，自己指班主任还是我。B、伪科学修饰面具是多余。C、去掉“少” 二、5、D A、所答非所问；B、第三段的起始句，在于说明怪客生活本领；C、只停留在感性认识上。 6、C 说的是结果，因果倒置了。 7、B，在弱肉强食的第一自然法则下，“怪客”只能顽强地抗争，与原文意思相反。 三、8、B 。判罪 9、A。B. 为，被，介词 ；作为，动词。C.于，在，介词；比，介词。D.以，把，前置宾语，介词；来，目的连词。 10、A 。感到受到叛贼的审讯，是一种莫名的耻辱。B，由侧面表现了苏武的气节，应选A，而不是B。 11、“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”应该是矢口否认。 四、12、（1）让苏武背朝上卧在燃火的坑上，用踩他的背的方法流出鲜血。 （2）白白地把自己的身体给野草做肥料，谁又能了解你呢！ （3）你明明知道我不会投降匈奴的，想让两国互相攻打，匈奴的灾难就要从我的被杀开始了。 13、（1）徒慕君之高义也 （2）气吞万里如虎 （3）暮霭沉沉楚天阔 （4）憔悴损 （5）樯橹灰飞烟灭 （6）唯见江心秋月白 14、（1）景物特点;风雨交加，阴冷，萧瑟。 作用：反衬作者的潇洒从容，泰然自若。 （2）风雨对我来说，已无所谓了，表面上写自然风雨，实指政治风雨，表现作者面对挫折和不平的遭遇并不耿耿于怀，听其自然吧，这是一种旷达洒脱的人生态度。 15、蒺藜的特点由(1)茂密（2）花色 (3)籽实 （4）不易察觉，四方面写出。作用:交待行文线索，为下文铺垫。 16、否。因为少年被海滩的美景迷恋，毫无顾忌的玩耍，所以才会有踩上蒺藜的结果。这是作者从另一个角度，描写蒺藜生长的环境，和它普通平凡的特点。 17、人在苦难的磨练面前应该永远是强者，苦难的启蒙要从少年开始。 18、C . 不合原意，应是没有一个因为可恨的蒺藜而放弃沙滩上的自由与欢乐。 E.窜改原文，不能一概而讨论。 19、“神九”演练成功 万事具备，只欠一飞冲天 20（略）