[中学教育]中职学校心理咨询个案分析1.docVIP

学生：张晓婷 班级：高二计算机 性别：女 年龄：18 咨询次数：第1次 咨询时间：2008年1月10日 12：45至13：25 咨询缘由： 高二学生，刚从K高中转入我校。学习后进生，没什么朋友，学习也没什么兴趣。 学生自述： 老师，我是元旦之后从K中学转学过来的学生，才到这里没几天。我原来所在的K中学并不是一所好学校，学生学习风气很差，虽然每个同学都想考上好大学，但着眼于实际行动的人很少。我到这所学校来，无非想换一个环境，踏踏实实的学习。可到了这个学校以后，坦白的说，我也不觉得它如何如何，老师讲的普通得要死，按照他们的说法去做也不总是对的。我对学习已经很厌倦了，我想退学。 初步分析： 转校之后，现实与心理落差之间有较大的落差，咨询的目标是帮助该生树立对学习的信心。 咨询过程： X：老师，我本不是这个学校的学生，我是一名转校生。 S：转学多久了，是这学期的事情吗？ X：是这学期的事，确切点说，是这学期元旦以后的事。我原来在K高中学习。老师，你知道的，K高中在大家眼里并不是一所很好的高中。 S：嗯，唔。 X：我小学成绩蛮好的，上了中学，成绩就不是那么好了。我小时候很喜欢画画的，画的也很棒，但家里的亲人都说这是不务正业，要我抓紧时间学习。我也听了他们的建议，再也不去碰心爱的画笔，一门心思专门扑到学习上，受到了蛮大的成效，文化分有了很大的提高。有一段时间排名很好。中考时出了一点小岔子，我没有考上重点中学，而是上了现在的K高中。在那里，我也很努力，我与同桌约定，一定要通过自己的努力考上一个好的大学。 S：哦，很棒哟。你对自己的要求很严格。 X：可是我的意志太薄弱了，我太没用了。我每天都要求自己精神饱满的学习，可是坚持不到一、两个星期，就回到原来的样子了。周围是一帮不学习的同学，我一个人热爱学习也改变不了什么，我的意思老师能理解吗？ S：我可以理解你的感受，人在环境面前总是显得比较渺小。 X：转到这所中学后，我对生活还是充满期待的。可是一个星期下来，我发现这里也不过如此而已，老师讲的话也还是做不得数。我现在好累，我想回家看书，可是又担心父母反对，所以还得待在学校。 S：哦，你一直是对老师抱有相当的期待，可是真正接触后又觉得他们对你帮助不大。 X：是这样的。 S：愿意听听我的想法吗？ X：您说。 S：作为一个老师，他需要面对的是班级这样一个比较固定的群体，他的思维会停留在过去成功的经验上，因此他的方法是比较通行的，大家易接受的。也因为这样，他所教授的学习方法和你的需要并不会完全耦合。所以你说你不信老师的话了，我觉得这恰恰是你自我认知的一个好现象。说明你开始自我思考，摸索适用于自身的方法了。在这里，我希望你不要对老师起意见，包容是一个好的生活态度。 X：我觉得老师的话对我很有启发。谢谢您！ 咨询效果： 良好。该生没有刚开始来对老师的抵触情绪，开始重新审视自己的生活、学习。 咨询感悟： 转校生大都是抱着一种追求新生活的愿望来这所学校的，也正因为如此，他们往往缺乏耐心，轻易的下结论，需要老师、同学给与更多的关爱。 3