语文：2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：诗（5）.docVIP

2011高考语文古诗词鉴赏专项训练：诗（5） 1. 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。 塞下曲 【戎昱】 北风凋白草，胡马日骎骎。 夜后戍楼月，秋来边将心。 铁衣霜露重，战马岁年深。 自有卢龙塞⑦，烟尘飞至今。 [注]①骎骎(qīn qīn)：马跑得很快。②卢龙塞：古地名。 1.请概括首联描写的“塞下”环境的特点，并分析其作用。(4分) 2.这首诗刻画了怎样的边将形象?寄寓了诗人怎样的感情?请简要分析。(4分) 答案：1. （4分）特点：自然环境险恶.军情紧急（2分）。作用：营造了萧杀的氛围，渲染了边塞紧张的战争气氛，为边将的出场勾勒背景（答“是为边将出场作铺垫”也可)。（答对两点即可2分） 2. （4分）刻画了一个饱受戍边之苦、思乡之愁的边将形象(1分)。表达了对战争给边塞将士带来的苦难的同情(1分)，和对从古至今延绵不断的战争的厌倦(1分)，寄寓了诗人渴望和平的美好愿望(1分)。[来源:K.Com] 2. 阅读下面一首金代诗歌，然后回答问题。（6分）[来源:高考%资(源#网KS5U.COM] 牧 牛 图① 田锡 干戈扰遍中州，挽粟车②行似水流。何日承平如画里，短蓑长笛一川秋。 [注]①这是一首题画诗。②挽粟车，送军粮的牛车。 （1）第二句诗中的“似流水”值得玩味，请结合全诗试作分析。（3分） （2）试简要赏析本诗最后一句的意境。（3分） 答案：（1）运用比喻的修辞，写出送军粮的牛车之多，（1分）突出战乱给人民带来的沉重负担，表达了对战乱现实的厌恶之情。（2分）（手法、内容分析、作用各1分，意对即可） （2）描述了一幅秋天原野上牧童吹笛放牧的闲适平和的美丽画面，（1分）与 “干戈扰扰”的社会现实形成对比，表达了诗人对安定、和平社会的向往之情。（2分）（意境、内容分析、作用各1分，意对即可） 3. 阅读下面这首唐诗，根据要求，完成赏析。（7分） 灞上秋居 马 戴 灞原风雨定， 晚见雁行频。 落叶他乡树， 寒灯独夜人。 空园白露滴， 孤壁野僧邻。 寄卧郊扉久， 何年致此身？ 【注释】灞上：又作“霸上”，位于长安东。 （1）请对首联中的“频”字进行赏析。（2分） （2）“空园白露滴，孤壁野僧邻”渲染了何种气氛？写法上有什么特点？请简要赏析。（5分） 答案：（1）“频”字，既画出风雨过后，南飞雁群之多，使人联想到雁群急于投宿的惶急之状；（1分）又暗示诗人被雁群感动乡心，久久凝望长天。一个“频”字，状景见情。（1分） （2）渲染了清冷、孤寂的气氛。（2分）用烘托之法：（1分）以露水滴落枯叶之“声”烘托园之清冷空寂，用的是以“动”衬“静”之法（以有声写无声）；（1分）以为邻者仅有一个绝迹尘世的野僧烘托出自己孤独的处境和心情。（1分） 4. 阅读下面两首诗歌，完成1—2题。 叹疆场 隋代民歌 闻道行人至,妆梳对镜台。泪痕犹尚在,笑靥自然开。 到家 [金]刘汲 三载尘劳虑，翻然尽一除。园林未摇落，庭菊正扶疏。[来源:高考%资(源#网KS5U.COM] 绕屋看新树，开箱检旧书。依然故山色，潇洒入吾庐。 1．这两首诗所写内容的共同点是什么？试分别概括两首诗表达的思想感 情。（6分） 2．试对“依然故山色，潇洒入吾庐”两句进行赏析。（5分） 答案：1．（6分）两首诗都描写了“喜归”。（2分）《叹疆场》通过对思妇听到远征的丈夫归来的消息时梳妆打扮的描写，表达了一种喜不自禁的心情。（2分）《到家》通过对归家时的所见、所行、所感的描写，表达了诗人倦于宦游，回家之后的喜悦心情。（2分） 2．（5分）“山色”“依然”，写出了喜悦之后的闲适。（1分）“潇洒”是拟人手法，“山色”“潇洒”地进入我的居室，写出了脱离世俗官场之后的欣慰。（2分）两句诗写的不仅是物境，而且是心境，写出了诗人尘劳尽除后，心情由喜悦而安适的转化。（2分） 5. 阅读下面的诗词，根据提示，完成赏析。（7分） 。 秋夜二首（其一） [宋]孔文仲① 孤枕夜何永，破窗秋已寒。 雨声冲梦断，霜气袭衣单。 利剑摧锋锷，苍鹯②缩羽