课堂新坐标2013届高三语文一轮复习广东专用古代诗文阅读梯级训练：第二编专题一考向二.docVIP

(见学生用书第63页) 【考点对应练】 一、阅读下面的文字，完成1～2题。 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门下，天下称为苏门四学士，而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏黄”。轼为侍从时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”之语，其重之也如此。初，游潛皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。 (节选自《宋史·黄庭坚传》) 1．下列各组句子中“其”的用法，与“则或咎其欲出者”中“其”的用法相同的一项是(　　) A．陈师道谓其诗得法杜甫 B．其重之也如此 C．其词有“瑰伟之文……” D．乐其林泉之胜 【解析】　A．代词，代黄庭坚；B.代词，代苏轼；C.代词，他的，指苏轼的；D.指示代词，那。 【答案】　D 2．下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一组是(　　) A．学甫而不为者　黑质而白章 B．而庭坚于文章尤长于诗　人固有一死，或重于泰山 C．蜀、江西君子以庭坚配轼　且以一璧之故逆强秦之欢，不可 D．其重之也如此　臣之壮也，犹不如人 【解析】　A．连词，表转折/连词，表并列；B.介词，在/介词，比；C.介词，把/介词，因为；D.句中语气停顿。 【答案】　D 【参考译文】 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，天下称为苏门四学士。而黄庭坚在文章方面诗歌尤其突出，四川和江西的有德君子都认为黄庭坚与苏轼相当，并称“苏黄”。苏轼做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游潛皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉优美，于是自号为山谷道人。 【举一反三练】 二、阅读下面一段文言文，完成1～4题。 晋公子重耳之及于难也(指受骊姬陷害一事)，晋人伐诸蒲城(当时重耳的封地，在今山西省)。蒲城人欲战，重耳不可，曰：“保君父之命而享其生禄，于是乎得人。有人而校(对抗)，罪莫大焉。吾其奔也。”遂奔狄。处狄十二年而行。过卫，卫文公不礼焉。出于五鹿(卫地，在今河南省)，乞食于野人，野人与之块。公子怒，欲鞭之。子犯(重耳的舅父)曰：“天赐也。”稽首，受而载之。及齐，齐桓公妻之，有马二十乘。公子安之，从者以为不可。将行，谋于桑下。蚕妾(采桑的女子)在其上，以告姜氏，姜氏杀之，而谓公子曰：“子有四方之志，其闻之者，吾杀之矣。”公子曰：“无之。”姜曰：“行也！怀与安，实败名。”公子不可。姜与子犯谋，醉而遣之。醒，以戈逐子犯。 (节选自《左传·僖公二十三年》) 1．下列两组句子中加点的词的意义和用法判断正确的一项是(　　) eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(晋公子重耳之及于难也,公子安之))　　　eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(以告姜氏,醒，以戈逐子犯)) A．两个“之”相同，两个“以”不同 B．两个“之”相同，两个“以”相同 C．两个“之”不同，两个“以”相同 D．两个“之”不同，两个“以”不同 【解析】　前“之”助词不译；后“之”代词，代指在齐国的安逸生活。前“以”介词，“把”；后“以”介词，“拿”“用”。 【答案】　D 2．下面各句中“其”字的用法与“吾其还也”(《烛之武退秦师》)中的“其”相同的一项是(　　) A．保君父之命而享其生禄 B．吾其奔也 C．蚕妾在其上 D．其闻之者，吾杀之矣 【解析】　B项与题干中的“其”均为语气副词，表商量或希望语气。 【答案】　B 3．下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一组是(　　) A.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有人而校，罪莫大焉,卫文公不礼焉)) B.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(乞食于野人,将行，谋于桑下)) C.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有人而校,稽首，受而载之)) D.eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(从者以为不可,其闻之者，吾杀之矣)) 【解析】　A．前为兼词，后为代词。B.前为介词，向；后为介词，在。C.均为连词，前一个表转折，后一个表顺承。D.均为代词，……的人。 【答案】　D 4．下列各句中“之”字指代的内容与其它三项不同的一项是(　　) A．野人与之块 B．齐桓公妻之 C．姜氏杀之 D．醉而遣之 【解析】　C．代蚕妾，A、B、D均代重耳。 【答案】　C 【参考译文】 晋公子重耳遭受骊姬祸难的时候，晋国派兵在蒲城攻打他。蒲城人想要迎战，重耳不同意，说：“依靠国君父亲的命令而享有养生的俸禄，因此才得到百姓的拥护。有了百姓的