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* * * * * * * * * * 项目教学法简介 “市场营销学”课程对教学法的要求 市场营销学是一门实践性很强的课程，这一特点决定了其教学法必须注重教学过程中的理论性与实操性、创新性的结合。 强调学生能力和素质的整体培养,突出专业知识基本架构与知识运用能力的培养。 项目教学法 研究型教学法 营销游戏教学法 案例教学法 情景模拟法 市场营销主要教学方法 现场教学法 项目教学法简介 项目教学法（Project-learning）——是师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，是当今国际教育界十分盛行的一种教学法，尤其在MBA教育中用得更为广泛。 本科层次的项目教学法——是由学校和企业共同组成项目小组，深入企业实际，学生在解决企业存在的问题的同时学习和应用知识，在实践的第一线提升学生的综合能力。 项目工作 企业 学校 帮助解决企业存在问题 培养学生分析、解决问题的能力 开拓适合本科生特点的：“理论——实践——理论”的新模式 项目教学法（Project-learning） 本科层次能否运用项目教学法？ 针对MBA的项目教学与案例教学是运用“实践—理论—实践”的模式，目的是提升其管理工作能力和水平。 针对本科生缺乏实践经验的现状，可以创出“理论—实践—理论”的教学新模式，学生在学习理论的同时进行实操，加深对理论的认识与理解。 项目教学法的意义 项目教学法不仅能帮助学生被动接受知识，还可以培养学生整合知识和经验的能力，以及适应环境不断变化的创新能力。 人的学习能力是分层的，接受知识和经验是一个层次，消化和整合知识经验是另一个层次，应变与创新是更高层次。 项目教学法的意义 在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造性实践活动，注重的不仅是最终的结果，更强调完成项目的过程。 学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与成功的喜悦，培养分析问题和解决问题的方法和能力。 项目教学法的功能 1、培养学生的学习能力和独立思考能力。  2、培养理论联系实际的能力，兼顾不同类型学习风格的学生。 3、培养学生的沟通与合作能力 4、可以比较灵活地与其他教学方法配合应用产生组合效能。 5、培养学生的创新能力与应用能力 项目教学法的实施步骤 １、教师在讲授理论课的同时，联系所讲内容，指导学生课余实操。 2、主动出击，寻找合作企业。得到企业的资助与配合。 3 、将学生分为若干小组，进行分工实践。 4、企业与教师共同进行打分， 评出最优方案。 项目教学法对于教师的要求 1、认真做好教学准备。 1)教学目的明确 2)项目选择恰当 3)项目实施程序周密。 4)绘制项目工作进展图 项目教学法对于教师的要求 2. 做好项目教学的组织管理。 1)教师的角色定位和作用发挥 2)把握实际操作的几个环节 3)注重应用引导学生的技巧。 项目教学法对学生的要求 1.提前阅读相关教材，准备一定相关知识，注意预习相关课程，广泛获取企业的成功经验和失败教训的信息。 2.组建一个高效率的项目小组 3.明确自己在项目中扮演什么角色，站在什么角度。 4.优化小组集体活动的管理。 项目教学法的应用效果 到目前为止，已帮助许多单位完成了校企合作项目，在相应的营销项目策划工作中，学生学会了理论与实操的结合，企业得到了较好的经济效益提升，达到了预期目标。 雷洲供销社罐头食品厂 中山国泰家私集团 广州市优盛宾馆 广东省农科院茶叶研究所 广州扶元堂健康集团 项目教学法的推广价值 我校的培养目标主要是：“培育专业知识扎实、外语能力和实践能力强、能直接参与国际、国内竞争与合作的实用型复合人才”。 推广价值:1、能面向全校，提升师资队伍的素质。 2、面向工商管理、公共事业管理、经济、法学专业全体学生推广，可以形成热爱专业、活用知识、通力配合、互相支持的学习氛围。 3、能在社会上树立我校较好的社会形象，提高学校知名度，拓宽毕业生就业渠道 项目教学法的受益面 1、学生方面： 提高了学习能力，开拓了知识面，锻炼了实操能力，培养了团队合作精神和沟通协调能力，就业时更自信。 2、教师方面： 增强了工作责任感，提高了运用理论解决实际问题的能力，提升了综合素质，丰富了教学内容和方法。 3、企业方面： 运用低成本获得营销和管理的支持，营销管理理论得以推广和运用尝试。 4、大学方面： 提高了知名度，提升了社会形象，通过企业的合作与赞赏，打造了我校毕业生品牌，开拓了就业渠道。 学生作品展示 组长：林婷 组员：许月华 吴欣洹 邢仰纯 蔡金顺 欧阳承毅 腾飞