[初三理化生]九年级物理分子热运动.pptVIP

热学的基本概述 一：热学概述： 热学是研究物质的热性质和热运动的规律及应用的科学 二：课本的设计理念 1：宏观 课本八年级第四章物态变化 2：微观 课本九年级第十六章内能 是按照人们的认识规律编排的 第一节：分子热运动 一：知识与技能 知道一切物质的分子都在永不停息的做无规则运动和分子热运动 知道分子间存在相互的作用力 能识别扩散现象，并能用分子动理论的观点解释。 二：过程和方法 通过演示说明分子都在永不停息的做无规则运动 通过演示说明温度越高分子热运动越剧烈 通过演示与弹簧的弹力是学生了解分子间的引力和斥力 三：情感态度和价值观 通过演示实验激发学生对大千世界的兴趣。 （1）物质由分子组成； （2）一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。分子间存在间隙。 演示1：气体的扩散 演示2、打开香水瓶 演示3、二氧化氮 探究：影响扩散快慢的主要因素 实验：在盛有热水和冷水的烧杯中分别滴入一滴墨水，比较扩散的快慢 思考：物体内部分子不停地运动，为什么固体和液体中分子不会飞散开，总是聚合在一起？ （3）分子间存在相互作用的 引力和斥力分析。 （3）分子间存在相互作用的 引力和斥力。 当r=r0 引力 = 斥力 当rr0 引力 斥力 当rr0 引力 斥力 当r10r0 无作用力 小结：分子动理论的基本内容 （1）物质由分子组成 （2）扩散现象表明：一切物体的分子都永不停息地做无规则运动。 分子间存在间隙 （3）分子间存在相互作用的 引力和斥力。 第二节、内能 一：知识与技能 了解内能的概念能简单的描述温度和内能的关系 知道热传递可以改变物体的内能 知道热传递过程中传递内能的多少叫热量单位是焦耳 知道做功可以使物体的内能增加或减少 二：过程和方法 通过探究找到改变物体内能的两种方法 通过演示实验说明做功与物体内能的变化关系 通过查找资料了解地球的温室效应和热岛效应 三：情感态度和价值观 通过探究使学生体验到探究的过程激发学生的主动学习的兴趣 通过演示实验培养学生的观察能力，并使学生通过实验理解做功与内能的变化的关系。 鼓励学生自己查找资料，培养学生的能力。 重难点 一：内能的定义 二：改变内能的方法 三：温度 、 内能、 热量的关系 四：温室效应 1、内能的引入 一：内能的定义 物体内部所有分子热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能． 内能和机械能的比较内能是与热运动形式相对应的能量。 机械能是与机械运动形式相对应的能量，是物体整体做机械运动的动能和相对位置决定的重力势能、弹性势能的总和。 任何物体都一定具有内能，但不一定具有机械能。 内能和机械能可以相互转化。 结论：一切物体都有内能 二：改变内能的方法 1、热传递：用热传递的方法改变物体的内能，其实质就是内能从高温的物体向低温的物体转移在热传递过程中，高温的物体放热，温度降低，内能减少；低温的物体吸热，温度升高， 内能增加。在热传递中，物体内能的改变，可以用传递的热量（Q）来量度。 2、做功 做功给便物体的内能 总结温度、内能、热量、做功之间的关系 温度：表示物体的冷热程度。从分子运动轮的观点来看，温度是物体分子平均平动动能的标志。温度是物体大量分子热运动的计提表现。含有统计意义，对于单个分子来说没有意义 内能：是一个状态量，同一物体的内能与温度的高低，体积、质量有关 热量：是一个过程量，量度内能的改变，实质是内能的转移过程。 做功：是一个过程量，量度内能的改变，实质是内能的转化过程。 第三节、比热容 一：知识与技能 了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性。 尝试用比热容就是简单的自然现象 二：过程和方法 通过探究，比较不同物质的吸放热的能力 通过阅读气候与热污染，了解利用比热容解释海边与沙漠昼夜温差问题，并了解热岛效应 三：情感态度和价值观 利用探究性学习活动培养学生的自己动脑筋想办法解决问题的能力 重难点 一、比热容的意义 二、比热容的定义 三、相关的计算 四、热岛效应 第四节、热机 一：知识与技能 了解四冲程汽油机的基本工作过程原理 从能量转化的角度认识燃料的热值 通过能量的转化和转移，认识热效率 了解内能的利用在人类发展史上的重要意义 二：过程和方法 通过演示实验使学生了解可以利用内能来做功 通过学生讨论和教师的讲解了解燃料的热值和热机的效率 利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理 三：情感态度和价值观 通过演示实验培养学生的观察和分析为题的能力 通过阅读科学世界现代汽车扩展学生的知识面 重难点 一、热机的工作原理 二、热机的种类 三、内燃机（汽油机和柴油机） 四、热值 五、热机效率 内能转化为机械能 热机的工作原理 热机的工作