抓好师资队伍建设、积极而稳妥地推进通用技术课程 培训课件.pptVIP

◆2003年3月：下发《普通高中技术课程标准》 ◆2004年9月：广东、山东、海南、宁夏启动 ◆2005年9月：江苏进入实验 ◆2006年9月：福建、浙江、辽宁、天津、安徽进入实验 ◆2007年9月：北京、黑龙江、吉林、湖南、陕西进入实验 《省指导意见》地位与作用 制定的背景 基于浙江省教学实际对课标进行解读 地位、作用: 学科教学、学业评价、学生毕业以及升学考试的基本依据。 充分重视通用技术课程评价工作 ◆2006年12月4日，浙江省教育厅颁布《关于学生成长记录与综合素质评价的意见》（浙教基〔2006〕242号），通用技术被纳入高中学生综合素质评价项目测评。 综合素质评价地位：记入“浙江省普通高中电子学籍管理系统”，供高校录取时参考。 ◆1、学习活动表现评价内容 （1）出勤率（2）遵守课堂纪律 （3）参加活动情况（4）使用工具情况 ◆2、项目测评内容 项目测评包括问题的发现与明确、制定设计方案、绘制技术图样、制作模型或原型、进行技术试验五个部分，分为“初步学会”（M）和“学会”（N）两个水平。 ◆要加强通用技术课程的过程管理和档案管理，建立学生成长记录袋。 各级教育行政部门要监督各普通高中的通用技术学分认定工作，监控和评估各普通高中综合素质评价通用技术项目测评的质量。 为确保各普通高中按规定开好通用技术课程，在课改刚实施的现阶段，通用技术课程会考暂不执行免考制度。各地各校要组织做好通用技术课程的会考工作。 09届学生参加高考第四、五批录取的与通用技术成绩挂钩。 1、都江堰的建造使得成都平原由“年年洪灾水患”变为“沃野千里。水旱从人，不知饥馑，时无荒年”，并使受益的成都成为“天府之国”。此案例说明了以下那种关系：（ ）A 、技术与人 B、 技术与自然 C 、技术与社会 D 、技术与水利 3、汽车的安全带设计主要实现了人机关系中的哪个目标（ ） A、安全???? ? ?B、高效 ???? ????C、健康 ?????? ??D、舒适 1、关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养； 2、注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养； 3、立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育； 4、紧密联系学生生活实际，努力反映先进技术和先进文化； 5、丰富学生的学习过程，倡导学习方式多元化。 ◆理解技术：理解技术价值、理解技术规范、理解技术伦理、理解技术语言。 ◆使用技术：正确地使用、高效地使用、负责任地使用、具道德地使用。 ◆管理技术：技术产品的选择及决策、技术产品的保养及维护。 ◆参与技术活动：积极的姿态、技术的敏感、积极的探究、主动的学习。 （三）通用技术课程独特追求的目标 ◆1、技术的理解、使用、改进及决策能力； ◆2、意念的表达与理念转化为操作方案的能力； ◆3、知识的整合、应用及物化能力； ◆4、创造性想象、批判性思维及问题解决的能力； ◆5、技术文化的理解、评价及选择能力。 （四）通用技术课程教学应注重 ◆1、对符合时代需要、与学生生活紧密联系的基础技术知识与基本技能的学习； ◆2、对技术的思想和方法的领悟与运用； ◆3、对技术中人文因素的感悟与理解； ◆4、对技术学习中的探究、试验与创造； ◆5、对学生情感、态度、价值观以及共通能力的发展。 “技术与设计1”提供通识的技术设计教育。以产品设计为依托： 从问题的发现开始，形成完整的设计过程。 ◆“技术与设计1”模块使学生对技术有全面而深刻的理解，增强使用技术的自信心和责任心；初步掌握通用的、完整的设计过程，学会设计的一般方法，了解设计中可能遇到的问题；增强解决实际问题的能力；通过设计的交流和评价，培养合作精神，提高审美情趣，学会多角度地分析和解决问题。 ◆1、在教学过程中，要不断的对照课程标准省指导意见，把握好方向。 ◆2、向其它学科的老师请教。 （三）广泛进行网络教研，建立起奉化市通用技术教学资源库。 1、浙江省高中新课程通用技术学科骨干教师培训资料下载：杭州教师教育网。 （四）做好下学期通用技术会考的准备工作 启动通用技术课程试题库建设工作，体现课程改革和考试改革方向，展现出技术学科的多样性和功能性，通过应用型题目和案例分析题目体现学科在日常生活中的作用，展现“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”的三维评价，进行有目的的纸笔抽测。 （五）积极参加“三项评比”，促进通用技术教学的精品化 1、教学论文：每年一次，今年的论文推迟到10月15日。 2、教学案例：每两年一次。 3、优质课（课堂教学）评比。 4、积极参与课题研究。 四、本学期工作具体安排