暑期毛概实践报告聚焦中国农村教育现状.docVIP

重庆大学 毛泽东思想和中国特色社会主义理论 体系概 题目：聚焦中国农村教育现状  重庆大学毛概暑期实践调查报告（问卷调查） ——以金家镇中心小学为对象对农村教育现状的调查 实践地点：射洪县金家镇中心小学 实践时间：准备阶段：制定调查计划，调查内容及问卷设计等 调查阶段：发放问卷，问卷填写 总结成文阶段：资料汇总统计，数据处理，撰写调查报告，总结等 实践内容：中国农村教育在实现基本普及后，仍面临着新的政策，经济环境与 城市差距大等问题。农村教育的推进仍然困难重重，对此，我们小组 以遂宁市金家镇中心小学为个例对中国农村教育进行调查。我们以问 卷调查的方式，对当地学校的老师，学生，家长进行走访调查。希望 能进一步了解这种现状，并对农村教育的改善提供有益的建议。 实践目标：1、对中国农村教育有进一步了解，并做初步分析。 2、对当地的老师，学生，家长的想法和认识做进一步了解。 3、通过调查，希望能对中国农村教育改善提出有用的建议。 实践意义：十八大报告指出，全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。鼓励引导社会力量兴办教育。加强教师队伍建设，提供师德水平和也未能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。教育优先发展不仅是教育领域发展改革的重大问题而且是涉及中国特色社会主义道路的重大理论和实践创新问题。在党和国家工作全局中，必须进一步凝聚优先发展教育的共识，始终把教育摆在优先发展的战略地位。这是中国特色社会主义发展道路的必然要求，是中国特色社会主义理论和实践的伟大创新。教育是中华民族最根本的事业。教育兴，则民族兴;教育强，则国家强。在党和国家工作全局中，必须进一步凝聚优先发展教育的共识，始终把教育摆在优先发展的战略地位。这是中国特色社会主义发展道路的必然要求，是中国特色社会主义理论和实践的伟大创新。 2、近一半的学生、家长认为老师的教学水平一般。 3、学校的管理程度一般，不够严谨完善。 4、有百分之三十七的学生是留守学生。 5、仍然有一小部分学生付不起学杂费，或是买不起书籍。 6、学校课程设计不合理，学生无法做到全面发展，大多 数学生对课程的设计不满意 实践结果：1、农村学校的基础设备，教学环境仍然面临着大问题。学校的设施 建设不能满足老师的教学要求，也无法使学生得到像城里孩子那 样完善的教学。 2、农村学校的师资力量匮乏，百分之八十的老师的学历都在大专水 平。很多年轻优秀的老师选择到城市里任教，而留守在乡村的都 是些年纪较大的教师。他们缺乏创新意识，不能更好的用全新的 科学的管理方式来管理学生。 3、 农村学校的课程设计很是不合理，由于学校设备跟不上。像音乐， 美术等课程学校无法展开。学生在学校就只能学到科学文化只是， 在体美劳等方面得不到较好的教学。 4、由于农村经济环境的影响，即使现在已经不用交学费。但是，仍 然有一小部分学生家里无力承担其他的一些学杂费，买不了课外 书。 5、 接近一半的学生是留守儿童，他们无法经常和父母家人聚在一起， 这些孩子需要老师。学校更多的关怀。但是，条件有限，这些孩 子的待遇还有待提高。 6、由于文化水平受限，或是保守思想。一些学生家长认为教孩子只 是老师的事，缺少与老师，学校的沟通。使得家长不了解学生在 学校的情况，老师也不了解学生在家里的状况。学校与家长间的 桥梁没有搭建好，出现这种不和谐的尴尬局面。 建议：1、加大农村教育资源的分配。 政府应该加大对农村教育资源的分配，对农村教育引起重视，加大资 金的投入。为农村教育提供更多土地资源及其他设备，为学生的学习 创造好的环境。地方政府可以提倡鼓励一些企业单位，对当地一些贫 困学校进行赞助。