[文学]新闻专业传播学万能考试复习资料[只要这些会了一切OK].doc

考试内容和要求 (一)考试内容 测试学生对传播学基本知识、概念、基本理论的掌握理解程度，以及在此基础上认识、分析各种传播现象与传播实务的能力。 （二）必须掌握知识要点 第一章 传播学的研究对象与基本问题 1、传播概念 库利的传播定义P2、皮尔士的传播定义、符号学传播与社会学传统P2-3； 施拉姆关于传播的定义，传播的三个要素P3 2、传播与信息 信息科学的主要贡献是把信息概念引入了传播学。 社会信息的特殊性质P4-5 3、传播的定义和特点 传播定义：社会信息系统的传递或社会信息系统的运行； 人类社会传播的五个特点P5-6 4、传播学的研究对象P8 5、传播的系统性：社会传播的五种类型（人内、人际、群体、组织、大众）P8 6、社会信息系统的特点：社会信息系统的四个特点P10 7、社会信息系统的运行与社会发展：传播障碍与传播隔阂P11。 第二章 人类传播活动的历史与发展 1、动物社会的传播现象 2、动物传播的局限：动物传播的局限P24 3、劳动创造了人类语言：恩格斯关于劳动创造了语言的论述P26-27 4、人类语言的能动性和创造性：人类语言的四个基本特征P27 5、口语传播时代：口语（命名）出现的意义P29；口语的局限P29-30 6、文字传播时代：文字的出现P30；文字发明的意义P31 7、印刷传播时代：印刷术的发明（中国造纸印刷术、古腾堡印刷机）P31-32；印刷媒介的意义（施拉姆的论述及郭的补充）P32 8、电子传播时代：电子媒介的意义（时空和速度的突破、声音与影像信息系统的体外化）P33；电脑，电子媒介发展趋势（电脑、无线、通讯卫星和数字化技术）P33-34 9、信息社会的概念P35 10、媒介传播的进化与社会发展：哈特的媒介三分法P35-36 第三章 人类传播的符号与意义 1、符号的定义和基本功能 ①定义：信息的外在形式或物质载体，信息表达和传播中不可缺少的基本要素。 ②基本功能：a、表述和理解（人与人之间的传播活动首先表现为符号化和符号解读的过程）；b、传达（作为精神内容的意义只有转换为一定物质形式的符号才能在时空中得到传播和保存）；c、思考（即引发思维活动，思考首先要有对象及关于对象的知识，而这些都以符号形式存在于人的头脑中）。 2、象征符的特性 ①人工符号，人类社会的创造物；②既可表示具体事物，也可表达观念、思想等抽象事物；③非遗传，通过传统、学习继承；④可自由创造，与指代对象的关系具有随意性。 3、意义的定义 人对自然事物或社会事物的认识，人赋予对象事物的含义，人类以符号形式传递和交流的精神内容。 4、符号意义的分类 ①明示性和暗示性；②外延和内涵；③指示性和区别性。 5、传播过程中的意义（符号本身之外） ①传播者的意义：传播者通过符号来传达他所要表达的意义； ②受众的意义：符号本身的意义随时代发展而变化，而受众个体却依照各自背景理解和解释符号意义，使得不同的受众对同一种符号构成的信息会有不同的理解； ③情境意义：很多情况下，传播情境会形成符号本身不具备的意义，并制约符号意义。 6、传播情境的定义 对特定的传播行为直接或间接产生影响的外部事物、条件或因素的总称，包括具体传播活动进行的场景。广义上也包括传播行为的参与人所处的群体、组织、制度、规范、语言、文化等较大的环境。 7、人类象征行为的定义 用具体事物表示某种抽象概念或思想感情的行为。通过象征符传达象征意义来实现。 8、象征性互动理论 ①G、H、米德（《精神、社会与自我》）创始；60年代后H、G、布鲁默等发展。 ②象征行互动理论：把人看作具有象征行为的社会动物，把人的象征行为看作积极、创造性的过程，是人类创造出广泛的文化的一种活力。认为研究象征行为对揭示人的本质、理解现实生活意义重大。 ③布鲁默：该理论的核心问题是考察以象征符（尤其是语言）为媒介的人与人的互动关系。三个基本前提：人根据“意义”来从事行动；意义在“社会互动”过程中产生；意义由人来“解释”。 9、象征性社会互动 ①定义：人与人之间通过传递象征符和意义而相互作用、相互影响的过程。（传播过程中的意义在本质上只有通过交换才能成立，才能产生社会互动效应。象征性社会互动具有赋予行为动机和确定行为取向的功能，作为象征性互动过程的传播能扩大传播双方的共通的意义空间，加深双方的了解和相互理解）。 ②意义交换的前提：双方必须有共通的意义空间（对传播使用的语言文字等符号含义共通的理解和接近的生活经验和文化背景）。 第四章 人类传播的过程与系统结构 1、传播过程的构成要素 ①传播者：即信源，信息发出者，个人、群体或组织皆可； ②受众：即信宿，信息接收与反应者，个人、群体或组织皆可； ③讯息：由一组相互关联的有意义的符号组成，能表达某种完整意义的信息，传、受双方社会互动的介质