现代教育技术毕业设计四则运算.doc

数学与信息技术系 现代教育技术 专业毕业论文（设计、作品） 题 目： 四则运算 专 业： 现代教育技术 班 级： 学 号： 姓 名： 指导教师： 完成日期： 2011年6月9日 《 四则运算 》教学设计 授课对象：? ? ? 科目：?信息技术?? 课题：?授课 学习者特征分析小学已接触到计算机，并学会了一些简单的操作，学习兴致较高，但基于他们年龄的特点，他们对理论性强的知识点不易理解，认识较为直观，另外由于个性差异，也使他们的认知能力、实际操作能力以及知识水平各不相同，形成了不同的层次。 理解EXCEL公式的基本概念；学会复制公式掌握用公式进行四则运算的基本方法； 培养逻辑思维能力和动手操作能力。进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。能够用“自动求和”功能求和。 在小组合作学习过程中培养的协作意识。 掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式能够用“自动求和”功能求和。 掌握用公式进行四则运算的基本方法 能够用“自动求和”功能求和。EXCEL软件EXCEL软件 课 型 新授课 教学策略设计 根据教材分析及教学对象、教学目标、教学重难点分析，在教学中应强调学生的主体作用，让学生自主探索，在任务的驱动下启发、引导学生主动触摸知识，教师总结指导，对不同层次的学生，应以鼓励为主，分层教学，激发其学习兴趣。 图示 教学流程简要说明 导入新课—学生明确学习目标—学生交流、讨论、总结—教师归纳总结 教学评价设计间 环节 教师活动 学生活动 意图 3分钟 引入课题上节课我们认识了EXCEL， EXCEL是功能强大的一个应用软件，那你们知道EXCEL的那些功能？ 非常好，下面我们来学习四则运算这节课，来学会统计我们班读书情况好吗？ 学生自由回答打开工作簿文件要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。教师引导学生看书。教师指导学生操作实践学生自主操作打开素材库中“学生读书情况.xls”文件二、用公式计算在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输入公式。 1EXCEL的公式： 教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+ -（减）， *（乘）， /（除）等数学运算规则。 2用公式计算3.复制公式 在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。教师做进一步演示操作学生自由回答。 学生练习： （34+56）*0.2+35/56学生分组讨论、尝试。 学生讨论、自由回答。 5分钟 三、自动求和利用自动求和功能。也可以方便地求单元格中的数据的和。 用“自动求和”功能计算数据的和。教师巡视并给予学生指导学生自由回答。 学生自主尝试操作。 、强化练习P19页练习1、练习2、练习3 ?P18页练习1用EXCEL公式计算家庭开支表学生自由操作学生小组合作完成操作。教学小结本节课我们学习了EXCEL中的公式计算和复制方法，你收获到了什么？本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？学生自由交流学习体会。 教学过程清晰流畅，教态自然，使枯燥的知识易于理解，掌握而且直观，使学生对EXCEL有了更进一步的认识。 教学媒体选择分析表 教 学 媒 体 选 择 媒体 类型 媒体内容要点 教学 作用 使用 方式 所 得 结 论 占用 时间 媒体 来源 文字 四则运算 K H 课题 1分钟 自制 按钮 引入新课 K H 目录 1分钟 自制 文字 新课内容 B E 5分钟 自制 图片 打开工作簿 应用公式自动求和 A C 5分钟 自制 ①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。 ②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；H.其它. 《 四则运算 》说课稿 科目： 信息技术 课题： 四则运算 授课对象： 小学五年级学生 教材分析及处理 1．教材分析及处理 本节内容是人民教育出版社出版的小学《信息技术》五年级下册第一单元 “数据表处理”的最重要的一节。其中要完成：打开工作簿文件，用公式计算，自动求和等内容，内容较多，而且每一种操作都有几种操作方法，故对学生要求很高，只有充分发挥学生的积极性