[初三理化生]王凤花人教版九年级化学教学设计.docVIP

第三届全国“教学中的互联网搜索” 优秀教案评选 人教版九年级化学上册 第3单元 自然界的水 课题2 分子和原子 王凤花 青州市郑母初级中学 2012年2月28日 一、教案背景 1.面向学生:中学 □小学 2.学科:初三化学 3.课时:1课时 4.学生课前准备: (1)预习分子和原子的相关内容，重新审视初二物理学过的分子、原子的知识； (2)课前思考并解释下面的生活现象： a.放在敞口容器中的水一段时间后会减少，为什么？ b.为什么墙内开花墙外可嗅到花香？ c.湿衣服为什么经太阳晒会变干？ d.在加油站附近能闻到什么气味？ e.香水汽油为什么要密封保存？ (3)家庭小实验:把一块冰糖放入水中，立刻在杯子液面处做记号，观察并记录现象。 二、教学目标： 1．认知目标：认识分子与原子的真实存在，了解分子、原子的基本性质，理解分子、原子的概念，会用分子、原子的观点来解释物理变化和化学变化； 2．能力目标：通过对宏观现象和微观本质间相互联系的分析、推理，提高学生抽象思维能力； 3．情感目标：通过对物理变化和化学变化的解释，学会科学联系的方法；通过对分子的可分性与不可分性的认识，学会辨证思考问题的方法。 三、教材分析 分子和原子是初中学生初次接触到的微小的粒子，在此之前只有一些微观现象的感性认识，没有任何理性的认识。本节课的内容是继前面两个单元学习某些物质的性质和变化后，从宏观的物质世界跨进微观的物质世界的第一课，对于学生认识宏观物质的微观组成具有重要的作用。同时，为进一步探究第四单元“物质构成的奥秘”奠定基础。因此，本节教材具有承上启下的作用。 教学重点和难点 1.教学重点: 分子、原子概念的建立及对分子行为微观想象的形成。 2.教学难点:建立微观粒子想象表象，初步体会它与宏观物体运动的不同 四．教学方法： 学案导学、问题导思、实验探究、百度搜索图片揭示微观的直观教学相结合。 仪器药品：酒精、浓氨水、酚酞试液、胶头滴管、洒过香水的绢花、大小烧杯、试管、锥形瓶，分子间隔演示仪等等。 五、教学过程 【新知导入】分子的真实存在 师：请同学们分组实验，滴一滴医用酒精在纸上、手上或衣服上，并注意观察现象。 生：动手实验，在衣服、纸上、手上等处滴一滴医用酒精。 【提问】你观察到了什么现象？回答：酒精挥发了。 【过渡】你知道这是为什么吗？ 【展示】一束洒了香水的绢花 回答：闻到了花的香味 【提问】你们闻到了什么气味？它能够看见吗？ 【演示】一小堆糖，用药匙先取出一点，再一分为二，再分面四分之一……想一想，最后分成了什么？ 【讲解】糖就是由许多肉眼看不见的小粒子构成的。很多物质都是由我们肉眼看不见的微小的粒子——分子构成的。 【提问】你能解释为什么酒清挥发了吗？你能解释我们为什么能够闻到花的香味吗？ 【板书】分子是客观存在的 (学生课前思考)请小组讨论并解释下面的生活现象：（结合学案） 1.放在敞口容器中的水一段时间后会减少，为什么？ 2. 为什么墙内开花墙外可嗅到花香？ 3.湿衣服为什么经太阳晒会变干？ 4.在加油站附近能闻到什么气味？ 5.香水汽油为什么要密封保存？ 【百度图片】 1.花园/i?word=%BB%A8%D4%B0%BB%A8%CF%E3%CB%C4%D2%E7opt-image=oncl=2lm=-1ct=201326592ie=gbk 2.加油站 /i?tn=baiduimagect=201326592lm=-1cl=2fr=ala0word=%BC%D3%D3%CD%D5%BE%D5%D5%C6%AC 教师根据学生的讨论结果加以补充修正，并给予鼓励。 【过渡】在很久以前许多学者就对上述这些问题进行了探究，他们提出了物质是由不连续的微小的粒子构成的设想，用以解释这类现象，那么事实是不是如此呢？ 活动与探究一、构成物质的粒子 【演示实验】1.往盛有无色酚酞溶液的试管中慢慢滴加浓氨水，观察现象。 2.“铁树开花”:沾有棉花团的“铁树”，棉花团上滴有酚酞，在“树”下放半小烧杯浓氨水，观察现象。(“树”上沾有酚酞的棉花变红) 【追问】是氨水使酚酞变红，但氨水并没有与酚酞接触呀？难道是氨有 “无影脚”，“跑”到棉花上？ 【讨论交流】引导学生猜测原因，并思考以上实验说明什么问题？ (播放氨分子在从水中向空气扩散的微观过程) 【多媒体展示】 现在我们通过先进的科学仪器不仅能直接观察到一些分子和原子，还能移动原子 【百度图片】 1.用扫描隧道显微镜获得的苯分子的图像 /czhx/jshzhx/tbxzy/jnshc/dedy_1/xytpian/201008/711441.htm 用扫描隧道显