[语文]《邹忌讽齐王纳谏》课件.ppt

学习目标： 1、识记《战国策》 3、会解释下列词语： 修、昳丽、服、孰、旦日、明日、私、敝、刺、谤讥、市朝、闻、时时、间、期年 4、熟练翻译课文。背诵课文。 5、分析课文内容。学习以小喻大的说理方法。 6、学习文章整齐美。 学习时间： 三课时。 第一课时 学习目标： 1、识记《战国策》。 2、会理解重点词语意思。 3、翻译课文第一自然段。 4、熟读课文，背诵第一段。 听录音读课文 要求： 1、读准字音。 2、注意节奏。 5分钟自学，会解释下列词语，5分钟检查。 修： 昳丽： 服： 孰： 旦日： 明日： 私： 敝： 刺： 谤讥： 市朝： 闻： 时时： 间： 期年： 做《课时设计》自主预习1—3题2分钟完成，2分钟展示。 依照注释和提示分节，分小组翻译课文。 特殊句式： 【判断句】 １、城北徐公，齐国之美丽者也。 （……，……者也。判断句） 翻译： ２、吾妻之美我者，私我也 妄之美我者，畏我也 翻译： 3、客之美我者，欲有求于我也 （用“……者，……也”句末表示判断） 翻译： 判断句翻译时，必须翻译出“是”。 【倒装句 】 我孰与城北徐公美 （我与城北徐公孰美） 翻译： 倒装句翻译时，调整语序。 5、翻译下列句子： ⑴我孰与城北徐公美？ ⑵吾妻之美我者，私我也； ⑶城北徐公，齐国之美丽者也。 6、拓展延伸 从学过的文言文中再列举3句判断句。 第二课时 学习目标： 1、翻译第二、第三自然段。 2、初步分析课文内容。 复习翻译第一翻译情况。 小组合作翻译第二、第三段 译文： 齐威王说：“好！”就下了命令：“大小官吏百姓能够当面指责我的过错的，受上等奖赏；书面劝谏我的，受中等奖赏；能够在公共场所批评议论我的过失，并能传到我的耳朵里的，受下等奖赏。” 命令刚下达，许多大臣都来进谏，宫门前庭院内人多得像集市一样；几个月以后，还不时地有人偶然来进谏；满一年以后，即使有人想进谏，也没有什么可说的了。 燕、赵、汉、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见齐王。这就是所说在朝廷上战胜别国。 合作探究 1、面对妻、妾、客的不同程度的赞美，邹忌从“不自信”到“暮寝而思之”，反映出他怎样的品质? 答：不盲目轻信，对别人的褒奖能理智判断、冷静思考，能正视自己。（围绕“有自知之明，善于思考”） 2、针对邹忌“我孰与城北徐公美？”的问题，妻、妾、客的回答有什么异同？试结合具体的语句分析说明不同在哪里？ 答：相同点：赞扬邹忌比徐公美； 不同点：妻子热情赞扬邹忌，反映了妻的偏爱（如“君美甚，徐公何能及君也！”）；妾在家中的地位卑微，因为怕，回答比较敷衍（如“徐公何能及君也”）；客因为他的主要目的是有事相求，所以回答用了一个陈述句，比妾的反问句，语气更轻（如：“徐公不若君之美也”） 3、邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。? 答：因为齐王身边的人阿谀奉承（私王、畏王、有求于王），不可能听到真实的情况。 4、邹忌是怎样说服齐王的? 答：一是以切身经历设喻,指出妻,妾,客美我的不同原因是私臣,畏臣,有求于臣. 二是把家事同国事类比.拿齐王的地位同自己做比较,指出”宫妇左右……有求于王” 最后得出”王之蔽甚矣”的结论，使齐王接受纳谏.) 5、“今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣。”在表达上的有什么作用？ 答：使用排比句，营造了一种步步逼近的语势，一环扣一环，给人以无可辩驳的感觉，有力地论证了中心论点。（从语势与论证关系上谈即可） 第三课时 1、继续分析课文内容。 2、概括人物形象。 3、学习以小见大的写法。 4、学习语言整齐美。 1、我会翻译课文2、合作探究 1、“王曰‘善’。”请你结合文意品析“善”字的表达作用。? 答：一是说明邹忌艺术的进谏,起到了良好的效果. 二是说明齐威王善于纳谏 2