[语文]三年级语文下册备课.doc

课时备课 班级 3.1 备课人 张式坚 时间 2009.2.16 课题 培养良好的学习习惯（六） 教材分析 这次良好习惯的培养包括两部分“自主预习复习”和“认真完成作业”两部分。 教学目标 1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。 2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重、难点 1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、强调自主，，形象强化。 教具准备 实物展台 教学过程 设计意图 改进意见 一、复习导入 复习已经学过的习惯。 二、看图，认识预习的意义，明确预习的要求 1、想：我们为什么要预习呢？预习有什么好处呢？ 2、对于我们来说，预习有什么具体要求呢？看书中的图： （1）第一幅图上画的是谁？在干什么？ （2）指名读黑板上的预习要求并板书：自读课文，读正确、读通顺、自学生字新词 三、学习方法，借助方法预习《1 长城和运河》 1、看书中的图，图上的同学在干什么？是怎样做的？ 2、尝试预习 （1）出示预习的步骤 （2）用以上步骤进行预习 第一步：试读课文，用“——”画出生字新词，提问：画出了生字新词，你会怎样处理？ 第二步：生再读课文，出示长句子，学生读，难读通顺。小结 第三步：学生再读课文，质疑。 总结 四、提出开外自觉预习的要求 看第三页最后一幅图，问：谁在什么地方？干什么？ 五、总结全文 自觉预习是一种良好的学习习惯，它可以提高我们的阅读能力，促使我们开动脑筋，思考问题，对学好每门功课都十分重要，希望大家能持之以恒地坚持下去。 有助于自学能力的培养，提高阅读能力。 动嘴读课文，动手画生字新词，动脑想课文内容，动口问疑难问题。 板书设计 培养良好的学习习惯 自主预习复习 课后记 　　 课时备课 班级 3.1 备课人 张式坚 时间 089.2.17 课题 培养良好的学习习惯（六） 教材分析 这次良好习惯的培养包括两部分“自主预习复习”和“认真完成作业”两部分。 教学目标 1、通过观察挂图，使学生懂得预习、复习课文的重要性，逐步养成课内外主动预习、复习的习惯。 2、指导学生认真观察课本插图，并结合平时教学使学生了解认真完成作业的重要性和应该具备的态度及有关要求，逐步养成认真完成课内外作业的良好习惯。 教学重、难点 1、教给预习的方法，养成良好的预习习惯。 2、强调自主，，形象强化。 教具准备 实物展台 教学过程 设计意图 改进意见 一、学生讨论为什么要完成作业？ 二、出示《小学生行为规范》要求中的：“认真完成作业”一条。学生讨论“认真”指的是什么？ 三、师生共看第四页下图： 1.观察后，说说，以下作业认真吗？从哪些地方看出来的？ 2.教师指导写词、抄诗、抄句子和习作的格式的不同。 3.说说看了范本作业，有何感想？ 四、观察第五页图。 1、观察第五页的四幅小图。 （1）说说图上的同学都完成是哪些作业？你做过哪几类作业？教师指导学生了解作业分课内和课外，口头和书面。 明确学习语文有很多途径，不光读书、写字、还可以剪贴报纸，收集资料。 （2）说说自己的学习环境。 2、观察第五页下图。 （1）读读黑板上的字，说说有什么想法。 （2）将自己的寒假作业拿出来，认为不认真的内容进行修改。 培养认真观察的能力 板书设计 培养良好的学习习惯 认真完成作业 课后记 　　 今天的教学中，我使用了学练结合的方式，通过两年半的习惯篇学习，和平时习惯的培养，有些孩子已经养成了一些较好的学习、作业的习惯。教学中，我启发学生将自己已经养成的习惯告诉他人，同时也是将方法告知他人，然后布置一个反馈作业，当堂检查他们的情况。 第 1 单元 课时备课 班级 3.1 备课人 张式坚 时间 2009.2 课题 1 长城和运河 教材分析 本文通过写我们祖先创造的人间奇迹——长城、运河，歌颂了我们祖先的勤劳和智慧。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。 4、观察课文中长城的图片，写一段话。 教学重、难点 3、了解关于长城和运河的史实，理解她们的特点，激发学生爱祖国、爱人民的热情。 教具准备 挂图，多媒体 教学过程 设计意图 改进意见 一、导入新课 1、我们中国的“人间奇迹”，一个像巨龙，一个像绸带，大家知道吗？ 2、你们了解长城和运河吗？（运用课件） 二、初读指导 1、自学课文： （1）自由读课文，画出不理解的字词，会写田字格中的生字。 （2）运用理解词语的方法，理解下列词语的意思： 连