[语文]对联欣赏与学习 讲课大赛课件 5-11分钟.ppt

复习上章内容 国学第一章： 1、诗歌的概念 2、诗歌的历史 3、诗歌的韵律、表现手法 4、唐诗五首鉴赏 在第一章对诗歌系统学习的基础上，相信同学们学习本章会轻车熟路。 珠联璧合觅佳句 国学第二章 ——对联 国学——对联 概念： 对联 雅称“楹联”，俗称“对子”。对联是由两个工整的对偶语句构成的独立篇章，是一种文化现象，也是一个文学品牌，最具有中国特色，不能翻译，也不能改写，更不能移植。它作为一种雅俗共赏的文学体裁和文化现象是我国国学宝库中的又一颗明珠。 对联的历史：南朝 （桃符，避邪）-----五代 （联语 ）-----宋代 （对仗 ）-----明代 （进一步发展 ）-----清代 （繁荣期 ） 对联的历史 南朝《荆梦岁时记》记载，每逢岁时，人们便挂桃符来驱鬼避邪、迎喜接福。这是对联的萌芽。 五代时，桃符上的神像不见了，取而代之的是联语。《茅亭客话》记载：蜀后主孟昶曾写了一副“新年纳余庆，嘉节号长春”的对子，是我国最早的对联。 宋代受诗词的影响，对联在对仗方面前进了一大步。大诗人陆游就曾为自己的书房题联：“万卷古今消永日，一窗昏晓话流年”。 明代对联获得了进一步发展。《簪去楼杂记》记载：朱元璋建都京城之后，曾下令“凡公卿士庶门第，须加春联一副”，他本人也带头写了一副对联送与徐达----“破虏平蛮，功贯古今人第一；出将入相，才兼文武世无双。” 清代是对联的繁荣期，不论在内容的开拓还是在艺术的成熟上，都是前所未有的。如吴敬梓作的提示人生哲理的：“读书好，耕田好，学好便好；创业难，守成难，知难不难。”冯玉祥将军送给理发铺的：“倭寇不除，有何颜面对镜？国仇未报，负此头颅为人！” -------对联特点简析 对联的特点一 字数相等，断句一致。 除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 对联的特点二 要平仄相合，音调和谐。按照现代四声，一二声为平声，三四声为仄声，做对联一般讲要平对仄，仄对平，每副对联出句尾字必须用仄声，以显铿锵有力，对句尾字必须用平声，以显悠远流长.其它遵守“一三五不论，二四六分明”的原则，也就是说在一句中奇数的字平仄可以不严格要求，偶数字就得平仄相对，这样对起来读之入口。 对联的特点三 要词性相对，位置相同。 一般称为「虚对虚，实对实」，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 对联的特点四 要内容相关，上下衔接。 所谓“相关”，是说上下联的内容必须彼此关联，不能风马牛不相及。上下联的关系，有的相向，有的相反，有的相继或相补，有的相交或相同，总之，是相辅相成或相反相成，共同构成一个整体。 　 此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。 古代声律启蒙中的例子 齐声朗诵，体会对对联的要求：??? 云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。三尺剑，六钧弓，岭北对江东。人间清暑殿，天上广寒宫。两岸晓烟杨柳绿，一园春雨杏花红。两鬓风霜途次早行之客，一蓑烟雨溪边晚钓之翁。 对联的分类 对联分类的标准可以有多种，试举如下三种最常见的： 一是根据对联的字数多少,可将其分成长联和短联。 二是根据上下联之间的内容对应关系，分为正对、 反对、流水对。 三是根据对联在对仗方面的格律要求和严谨程度，可将其分为宽对、工对、巧对、绝对等。 四是根据对联的内容和用途划分大体上可将其分成节令联、喜庆联、哀挽联、名胜联、行业联、题赠联、杂感联、学术联、趣巧联九大类。 试一试： 1、一湾溪水绿 对： 2、岭南春雨迎新岁 对： “试一试”解答： 1、可拆成一湾、溪水、绿。“一湾”是数量词，可对“两岸”“万岭”等； “绿”是颜色常与“红”对；而“溪水绿”就可对“荔枝”?“杜鹃”“杏花”等。再将它们一组合就成功了。 2、可以对“塞北瑞雪兆丰年”“江北东风送旧年”“河北秋风兆丰年”等。横批“风调雨顺”“国泰民安”等。 本节课作业： 任选下列一题，对出下联。 [1]好山好水好景 [2]知识海洋勤是岸 [3]攀高峰不怕千般苦  本节内容回顾： 下节课见！ 雪里红梅 雪映红梅梅映雪 风中绿竹 风翻绿竹竹翻风 雪里红梅 雪映红梅梅映雪 风中绿竹 风翻绿竹竹翻风 风中绿柳 风抚绿柳柳抚风 山间弯道 山绕弯道道绕山 夺金折桂雄心与共， 结友睦邻愿望相同。 家运国