[高三理化生]第五章 第2单元 动能定理.ppt

[思路点拨]　对不同的物体在不同的阶段分别应用动能定理，所以要恰当地选取研究对象及其运动过程． [答案]　(1)－243 J　8.1 J　(2)0.50 (1)木块对子弹所做的功W1和子弹对木块所做的功 W2的代数和并不为零，原因是：功是力对位移的 积累，相互作用力大小相等，但位移大小不相等． (2)一般不对系统用动能定理．在子弹穿过木块阶段， 子弹和木块间的一对摩擦力做的总功为负功．如 果对系统在全过程用动能定理，就会把这个负功漏掉. [学 之 用] 2．剑桥大学物理学家海伦·杰尔斯基研 究了各种自行车特技的物理学原理， 并通过计算机模拟技术探寻特技动 作的极限，设计了一个令人惊叹不 图5－2－6 已的高难度动作——“爱因斯坦空翻”，并在伦敦科学博物馆由自行车特技运动员(18岁的布莱士)成功 完成．“爱因斯坦空翻”简化模型如图5－2－6所示，质量为m的自行车运动员从B点由静止出发，经BC圆弧，从C点竖直冲出，完成空翻，完成空翻的时间为t，由B到C的过程中，克服摩擦力做功为W，空气阻力忽略不计，重力加速度为g，求自行车运动员从B到C至少做多少功． (15分)如图5－2－7甲所示，一条轻质弹簧左端固定在竖直墙面上，右端放一个可视为质点的小物块，小物块的质量为m＝1.0 kg，当弹簧处于原长时，小物块静止于O点．现对小物块施加一个外力F，使它缓慢移动，将弹簧压缩至A点，压缩量为x＝0.1 m，在这一过程中，所用外力F与压缩量的关系如图乙所示．然后撤去F释放小物块，让小物块沿桌面运动，已知O点至桌边B点的距离为L＝2x，水平桌面的高为h＝5.0 m，计算时，可用滑动摩擦力近似等于最大静摩擦力．(g取10 m/s2)求： 动能定理在多过程综合题中的应用 图5－2－7 (1)在压缩弹簧过程中，弹簧存贮的最大弹性势能． (2)小物块到达桌边B点时速度的大小． (3)小物块落地点与桌边B的水平距离． [备课点滴]　　 [答案]　(1)2.3 J　(2)2 m/s　(3)2 m [名师心语] 本题以弹簧为载体，结合图象来综合考查动能、动能定理的内容，这种综合度大，但试题并不是太复杂、难度并不是太大的情况近年来在高考试卷中常有出现．这类题的综合信息强，要求学生的能力也相对较高，使高考命题与新课标的要求靠得更紧密一些，是近年高考命题的基本趋势． 考情分析 　　动能定理是高中物理中的一个重要内容，在近几年的高考中反复出现，主要考查对动能定理的理解及应用，借以考查考生综合分析问题、理解问题、解决问题的能力． 动能定理是物理学中用能量观点解题的基本定理，可与牛顿定律、曲线运动以及电磁场相联系，可以说掌握了动能定理，也就掌握了解答物理问题的一把金钥匙． 命题预测 　　动能定理既是物理学中的一个基本定理，又是解答功能问题的一种基本方法，所以涉及动能定理的题目在以后的高考中定会出现，考题多与复杂情境联系，考查考生分析解决问题的能力，选择题、计算题或探究性的实验题都有可能出现. 1．(2010·江苏高考)如图5－2－8所 示，平直木板AB倾斜放置，板 上的P点距A端较近，小物块与 木板间的动摩擦因数由A到B逐 渐减小．先让物块从A由静止开 图5－2－8 始滑到B.然后，将A着地，抬高B，使木板的倾角与前一过程相同，再让物块从B由静止开始滑到A.上述两过程相比较，下列说法中一定正确的有 (　　) A．物块经过P点的动能，前一过程较小 B．物块从顶端滑到P点的过程中因摩擦产生的热量，前 一过程较少 C．物块滑到底端的速度，前一过程较大 D．物块从顶端滑到底端的时间，前一过程较长 解析：由动能定理可知A选项正确，C选项错误．产生热量Q＝fs，据题意知fAP＞fBP，同时sAP＜sBP，所以两过程产生的热量大小不能确定，B项错误．结合加速度变化特点利用v－t图可知D项正确． 答案： AD 2．(2010·山东高考)如图5－2－9所 示，四分之一圆轨道OA与水平 轨道AB相切，它们与另一水平 轨道CD在同一竖直面内，圆轨 道OA的半径R＝0.45 m，水平轨 图5－2－9 道AB长s1＝3 m，OA与AB均光滑．一滑块从O点由静止释放，当滑块经过A点时，静止在CD上的小车在F＝1.6 N的水平恒