[高三英语]权威英语写作课件.ppt

高中英语写作 北京教育学院崇文分院 狄 雁 教学内容 一、 介绍大纲、新课标及高考对写作的要求 二、 如何进行高中英语写作训练 三、 学生范文示例分析 四、 高中英语写作课的设计 五、 高中书面表达练习题 六、 如何进行开放作文训练 一、介绍高中英语大纲、新课标及高考对写作的要求 ???????????? 新课标要求 大纲要求 高考要求 评分标准 新课标要求---六级 高一 1、能用恰当的格式写便条和简单的信函； 2、能描述简单的人物或事件，并表达自己的见解； 3、能以小组为单位把课文改编成短剧； 4、能用恰当的语言书写不同的问候卡； 5、能给朋友、笔友写信，交流信息和情感。 新课标要求---七级--普高毕业 1、能用文字及图表提供信息并进行简单描述； 2、能写出常见体裁的短文，如报告或信函； 3、能描述人物或事件，并表达自己的见解； 4、能填写有关个人情况的表格，如申请表,求职表； 5、能做简单的书面翻译。 新课标要求---八级 1、能写出连贯且结构完整的短文，叙述事情或表达观点和态度； 2、能根据课文写摘要； 3、能在写作中做到文体规范、语句通顺； 4、能根据用文字及图表提供的信息写短文或报告。 新课标要求---九级 1、能用英文书写摘要、报告、通知、公务信函等； 2、能比较详细和生动地用英语描述情景、态度或感情； 3、能阐述自己的观点、评述他人的观点，文体恰当、用词准确； 新课标要求---九级 4、能在写作中恰当地处理引用的资料及他人的原话； 5、能填写各种表格、写个人简历和申请书，用语基本 正确、得当； 6、能作非专业性的笔头翻译； 7、在以上写作过程中做到文字通顺，格式正确。 *英语课标对写作的评价要求 内容要点 语言使用效果 结构和连贯性 格式和语域 与目标读者的交流 综合性、分析性、人的评价 大纲要求 《英语教学大纲》对于写作的规定是，高中学生应“能就已学课文的内容作简单的改写。能在日常生活中，写简单的书信、便条和通知等，能填写简单的个人履历表等。书写格式，行文及常用词语等无严重错误；能根据提示，在30分钟内写80－100个词的短文，意思表达清楚，无严重语言错误。” 高考要求 测试考生的英语书面表达能力。 共两小题，35分，其中第一小题20分，第二小题15分。 书面表达提供必要的提示。提示包括目的、过程、对象、时间、地点、内容等；提示的形式有文字、图画、图表等。 第一小题（情景作文）要求考生根据所给的情景用英语写一篇约100个单词的短文。 第二小题（开放作文）要求考生根据简略提示，写一篇不少于50个单词的短文。 评分标准 2003年高考评分标准 2004年高考评分标准 新课标标准 （见表） 2003年评分原则 1．本题总分为20分，按5个档次给分。 2．评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求的来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3．词数少于80和多于120的，从总分中减去2分 2003年评分原则 4、评分时，应注意的主要内容为：内容要点，应用词汇和语法结构的数量和准确性及上下文的连贯性。 5、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影响予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 6．如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。 2004年评分原则 1．本题总分为20分，按5个档次给分。 2．评分时，先根据文章的内容和语言质量初步确定其档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。 3．评分时，应考虑, 内容要点、上下文的连贯、词汇和句式的多样性及语言的准确性。 2004年评分原则 4．拼写、标点符号或书写影响内容表达时，应视其影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。 5．词数少于60，从总分中减去1分。 二、如何训练高中英语写作 写作训练四个阶段 词句篇 篇章写作 构思 计划 展开 ??? 如何训练学生写作 1、?如何扩大词汇量和英语惯用法； 2、?掌握英语基本句型，尤其是动词句型； 3、 动笔前如何分析材料、审题； 4、?利用已知的知识背景； 5、 用不同的词和结构表达思想； 6、?如何评品一篇作文 7、?阅读时记笔记。 Word-Sentence-Passage What to write: Write what you know Why write it: To make your readers know sth. How to write it? Word-Sentence-Passage How to write it better? Write what you have read, what you have heard, and what you have learned. (一）词、句、篇