[工作总结]临沂四中深入学习实践科学发展观活动总结.docVIP

临沂四中深入学习实践科学发展观活动总结 自开展深入学习实践科学发展观活动以来,临沂四中按照区教育局的总体要求，着眼于实践推进，进一步改进学习方法，创新学习形式，深刻查摆问题，抓好深入学习与贯彻落实。顺利完成了三个阶段的各项任务，现将活动开展情况总结如下： 一、强化领导，明确责任，创造性开展学习实践活动 一是强化领导，高度重视，全面发动。 自2008年1月13日全区教育系统深入学习实践科学发展观动员大会召开后，学校第一时间召开党总支会，研究制定实施方案，明确学习的目标任务和推进措施。随即召开四校部全体教干会，统一思想认识。大家一致认为，临沂四中正处在由外延扩张向内涵发展的特殊时期，树立科学发展观对我们尤为重要。学校把学习实践活动作为当前和今后一个阶段的首要政治任务，把活动作为推动学校发展的强大动力。 学校成立了学习领导小组和各级部工作小组，形成了主要领导定方向、出思路、抓全局，分管校长抓部署、抓调度、抓落实，班子成员抓骨干、带好头、搞实施的一级带一级，层层推进落实的学习格局。校长亲自主持修订完善科学发展的中长期规划，主持制定完善科学发展长效机制。按照区教育局的统一部署和要求，保证科学发展观活动规范有序地进行。 二是建立健全学习制度，明确工作责任。 学校制定了学习安排配档表，对学习内容、活动安排等做了明确的规定和要求。根据每一阶段的工作要求从细划分工作任务，落实工作责任，实行分工负责，集体协作，确保活动扎实开展。成立了专门的学习检查组，对活动情况进行了及时的检查评比。对每一段的学习情况都进行测评，评选“学习实践先进分子”调动了大家的积极性。同时对照学习实践科学发展观活动实施意见和方案要求，结合工作实际，进一步查漏补缺，完善措施，巩固和扩大了活动成果。 三是创新形式，营造良好氛围。 通过校园广播、校园网站、宣传标语、专题板报、演讲比赛、知识竞赛、文艺表演、编写简报等多种形式广泛宣传科学发展观的重大意义、基本要求，及时报道学习实践活动的进展情况，不断把学习实践活动引向深入。 四是深化学习，开展“十大问题”调研。 学校深入开展“十大问题”调研活动。从教育管理上，分教师、学生、公物、服务、其他五方面；从教学教研上，分教师常规教学、学生常规学习、教师专业发展、教师教科研、学生研究性学习及特长发展五方面。两大类共十大问题，学校组织教职员工深入调查研究，广泛开展研讨。各处室、各年级结合各自的工作实际，选准角度，写出了有问题、有分析、有对策的调研报告。 二、“四化六制五原则”，推动科学发展观学习实践活动的深入开展 临沂四中自新校区一期工程竣工并投入使用，目前正处于由外延扩张向内涵发展的特殊时期。学校深刻意识到学习实践科学发展观的重要性，提出“四化”、“六制”、“五原则”，将活动作为强大动力，加快内涵发展，推进精细管理，开创学习实践科学发展观的新局面。 一是“四化”： 1、优化学生发展的全过程。建立完善科学的评价体系，实行学业水平测试和过程选修学分相结合的评价方法，充分利用好学生素质发展报告，搞好课外自主学习、个别辅导的延伸研究。通过多元化评价的实行，激励学生德、智、体、美、劳全面发展。 2、深化人事管理制度改革。进一步完善教师的德能勤绩考核，加强岗位职责检查和考核，积极推进“以岗定薪、按劳取酬”的收入分配办法，调动广大教职工工作的积极性、主动性。 3、细化学习实践活动的形式。将学习实践活动的形式细化为集中辅导、专家引领、同志互助、自我促进、督察评比等多种督导形式。同时引导大家在新校建设的总结回顾中丰富和体会“南坊经验”，在家属院的拆迁改造中感受体验“涑河精神”，请参与的同志作报告，让大家共同谈体会，使学习活动生动活泼。 4、强化实效性原则。学校一再要求理论学习要和实际相联系，始终强调三个方面的结合，即学习要和个人的思想相结合，和工作实际相结合，和生活实际相结合。 二是“六制”： 1、建立分工包组包级制度。学校在成立学习领导小组的基础上，根据学校一校四区、一级多部的实际，又成立了各级部工作小组。形成了主要领导定方向、出思路、抓全局，分管校长抓部署、抓调度、抓落实，班子成员抓骨干、带好头、搞实施的“一级带动一级，层层推进落实，人人明确责任”的学习格局。领导班子成员按照“五个一”的要求，深入年级、处室、班级，解决实际问题，提高服务水平。 2、落实理论学习制度。学校形成读书交流制度，定期举办读书会。学习活动，认真反思摆查问题，贯彻好省、市、区素质教育工作会议精神和《山东省普通中小学管理基本规范》。在全校举办教师读书论坛、演讲比赛、读书随笔评选，稳步推进“书香校园”创建活动。让读书成为广大教师