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小学生怎样写好作文 开心粽子 PDF 制作 作文是一个人认识事物水平和语言文字表达能力的体现。我们要 能够把自己的见闻、感受和想象明白地写出来，做到内容具体、感情 真实、语句通顺、书写工整。注意不写错别字，会用常用的标点符号。 养成留心观察、认真思考、勤于动笔、认真修改自己作文的习惯。 无论是命题作文或半命题作文、自由作文等，不外乎是写人的， 记事的，写活动的，写景的，状物的，看图作文，扩写、缩写、改写、 续写，应用文，想象作文等。我们可以从以下几个方面注意写好作文： 1． 审清题意。包括审对象 （写人？写事？写活动？写物？）； 审范围（时间、地点、数量、人称等范围）；审重点（抓住题目的关 键词，即题眼）。 2． 明确中心。一种是题目本身就规定了文章的中心（如，《一 个刻苦学习的同学》）；另一种是只规定了写作范围，写什么内容，确 定什么中心要靠自己来定（记自己印象最深刻的一个同学）。 3． 选择材料。材料要能反映文章所要表达的中心；材料要真实； 材料要有代表性、典型。材料的筛选要经过几个回合，反复思考。可 以先将能用的材料一起罗列出来，再根据题意的需要，选择最有表现 力，最具体而新鲜的材料，并安排主次详略。 4． 组织材料。这就要求我们在写文章之前先列好提纲，明确按 什么顺序写，先写什么，再写什么，最后写什么，怎样分段，怎样衔 1 接过渡；哪些详写，哪些略写；怎样开头结尾等等，一一列出来，写 出来的文章才会条理清楚。 5． 认真修改。文章写好后，必须认真读几遍，边读边查边改。 修改文章包括改正错别字，改通句子，正确标点，注意条理清楚，以 及重点部分是否具体等。 当然，文章的类型不同，写作时具体的要求也不同。如，写人的 文章要抓住事件来写，写好人物的外貌、语言、行为动作和心理活动， 能表现人物特点的细节要写具体。记事的作文，要把事情的起因、经 过、结果写清楚，要把事情的主要部分写具体，做到详略得当。写活 动的文章，关键要写好活动中的几个场面。写景的文章要按照一定的 顺序，把景物的特点写具体、形象、生动，要借景抒情。看图作文关 键要看清图意，合理想象。想象作文关键要大胆展开想象，既是想象、 幻想，又对现实有着意义，表达了自己的理想与追求。应用文则要掌 握一定的格式，明确写作的目的等等。 小学语文毕业总复习之作文写作方法 能力要求： 1、了解审题、立意、选材、组织材料等作前准备活动在写作中 的重要作用。 2、掌握审题、立意、选材、组织材料活动的一般方法，能够在 写作实践中正确运用。 2 要点串讲： 构思，指的是怎么样按照题目的要求写成一篇文章的思维过程。 它包括审题、立意、选材和布局等几个内容，这是作文动笔前，大脑 即时搜索信息的思考过程，是一项十分艰苦的思维任务。如何进行更 好地构思呢？ 1、审题： 审题是作文中的关键环节，这里面的“题”不仅指命题作文中的 文题，也指半命题作文、有提示要求和给材料作文中的“题目或说明”， 即写作要求。只有弄清题意，才能做到有的放矢，按要求确定中心， 选料，组织结构，写出合乎要求的文章。否则，可能导致写作失败。 （1）审清题材 我们接触的大多是记叙文。主要包括写人、记事、写景和状物四 类。审题要先找出题目的中心词、重点词，进而确定要写的重点对象 或侧重点。比如《伙伴》要求写人，《一件***的往事》要求记事，《晨 雾》要求写景，《我的储蓄罐》要求状物。还有如《感动》、《难忘的 ***》这类题目，既可写人，也以记事，要根据自己确定的主题和掌 握的材料来灵活掌握。 （2）审清范围 一些作文题目或者要求通常从写作对象、时间、处所来确定文章 的内容范围。比如：要明确文章的人称要求，如《我的爱好》，要用 第一人称；《他没有错》要用第三人称；《**献给您》应该用第二人称 写。有的题目规定了文章内容的时间范围，比如《童年*事》，要求写 3 过