2017年科技教育工作汇报.docVIP

2017年科技教育工作汇报 问题： 一、学校科技教育发展历史短、内涵不丰厚，对科技教育只是处在探讨摸索阶段，在科技教育的某些环节上尚嫌粗糙。 二、师生对科技工作的意义认识，对工作的解怠或不力的。 三、科技教育还未能家长和社会的完全认同，给学科技工作带来阻力 科学技术的普及程度，是国民科学文化素质的标志，事关经济振兴、科技进步和社会发展的。是**市科技教育基地校、科技学校，乘这股强劲东风，教育理念，教育改革，素质教育，示范内涵，科技活动，学校教育在科技工作中的主渠道作用，多、多渠道地为学生科技活动阵地，培养的思维能力、动手能力和能力，帮助的科学观、人生观和世界观。从科学知识、科学方法和科学思想三个对学生科学技术教育，下面就科技教育工作情况汇报： 一、把科技工作摆到学地位 (一)成立组织，精心布暑 早在争创**市科技教育基地过程中，学校就认识到，学科技工作，是新下学校教育的需要，是素质教育的需要，学校内涵的需要。科技工作，把科技工作摆到学校工作的地位，此后又地和，由校长任组长，副校长、副书记任副组长、各处室主要人为，组下设办公室，由分管副校长任主任，科技工作的日常事务，组了任务，责任到人。校长在会议上表示，学校工科技工作开绿灯，要人给人，要物给物，要钱给钱。学校了科技工作的议事制度，出台了《**中心小学科技活动三年规划》和《关于学校科技工作的意见》，对科技工作的宏观。 (二)全员，全员 学校动员全体师生投入到科技教育工作，使科技工作家喻户晓，每位教师都要在的教育教学工作中渗透科技创新的思想，成立学校兴趣，指定辅导员，对科技兴趣的，每个兴趣都要有计划、有内容、有学生、有场地，有实效，科技活动，在活动中使学生受到教育，培养学生的动手动脑能力，的聪明才智，调动师生的性，参加学校、县、市、省组织的科技活动，动员教师学生撰写科技论文，组织学生参加科技竞赛，科技活动的，使学生们受益非浅，老师们也看到了科技教育的实效和发展前景，地调动了师生科技活动的性和工作热情，了学科技创新工作新，科技创新的。 (三)重建制度，计划先行 把科技教育思想渗透到教育教学工作的全过程，引领师生地科技工作，学校科技工作的制度建设，和了包括《科技活动室制度》、《科技奖励制度》各专用教室规章制度二十余项，以制度规范科技，以制度激励和科技工作的，此外，科技工作计划先行，学校每年初科技工作专题会议，，制订可行的计划，对学年工作整体安排，然后计划，创建工作不走过场，并对每学年的科技工作总结，找出问题和差距，纠正，弥补。制度，计划先行，科技创建工作思路清晰，稳中，有条不紊。 二、创设浓郁的科技校园环境 (一)宣传阵地，营造创建 学校在了科技工作的之后，校园广播站、宣传橱窗、班级板报、主题班会、教职工例会阵地，大造舆论宣传的声势，营造科技工作的，使科技工作人心。为科技工作思想。 (二)硬环境，科技教育“环境化”。 学校营造浓厚的科技教育。为使学生在校有更多的科技活动场所，和科技活动室的教育资源，学校投入，科技活动室的硬件建设，和硬件配备、网络活动教室、科学实验室、图书阅览室、多功能报告厅、小小气象站、科技画廓已装备一新。都为学校了“讲科学”、“学科学”、“用科学”的活动平台，基于科技教育“环境化”。 (三)软环境，抓学科渗透，科技教育“学科化” 学校科技工作的主渠道是课堂教学，抓学科渗透，科技教育“学科化”，科技教育内容，知识面广，科学性强，各门学科科技教育的内容，而且各学科中渗透的科技教育内容渐进的、独立的，又是的，科技教育的学科渗透，综合运用知识的能力，挖掘学科教育中的科技教育内涵，是学校科技教育的基础。为此，一科技教育在各学科中的渗透，以科技辅导教师为骨干，以教研组、备课组集体备课，组织教师分学科、分系列、分层次整理出学科渗透科技教育的知识点，使科技教育在各学科中可操作性，从而有机渗透有目的。另一，各学科间科技教育内容的沟通，使各学科教师齐头并进，连通科技教育，科技教育渗透，使科技教育真正到各科教学之中。 三、科学型教师队伍 一流的学校既要有一流的设施，还要有一流的教师。“教师是学灵魂”，是学生命和活力所在，精神和力量所依。教师应该“勤于动手”的榜样。 (一)组织学习，认识。不懈地组织教师学习，学习科技教育的法令条文，学习与科技教育的理论，学习学教学实践经验，转变不科技教育思想的观念，钻研科科知识，自身素质，科技育人本领，激发服务学生热情，热爱科技教育，争当科技教育的实践者和者。 (二)专家引路，培养骨干。学校与县内外教育专家，经常向请教或邀请来校作学术报告，来校把脉会诊，培养教师科技活动，组织教师参加科技类进修和培训，学习先进的教育教学理念，采用走出去请进来多种，学习他人先进的教育教学经验，从而了科技教育骨干，并担任科技辅导员，科技教育的领头雁，地了学