[应用文书]《我对我爸爸妈妈》教学设计.doc

《我的爸爸妈妈》教学设计 教材说明：本课是辽海版《品德与生活》教材第四册第一单元《我眼中的家长》主题中的一课。这个单元从三个方面引导学生了解和感受自己身边的人们，引导学生牢固树立心中有祖国，心中有集体，心中有他人的意识，懂得为人做事的基本道理。《我的爸爸妈妈》是《我眼中的家长》这个大主题中提出来的第一个小主题，在这个主题活动中引导学生了解父母一天的工作情况，处理家务的情况，意在让学生充分体会父母养育自己的辛苦，学会理解父母，能用自己的方式爱父母，主动为父母做一些力所能及的事情，激发学生热爱并尊重自己的父母，培养学生良好的思想道德和文明行为。 设计理念：1、学生是在真实的生活世界中感受、体验、领悟并得到各反面的发展的，重视课程与学生生活的联系，让课程变得对学生有意义，这将有利于他们构建真正属于自己的知识，形成内化的道德品质。 2、品德与生活课应该紧密结合学生的生活实际，尤其是低年级的学生，更应该注重在活动中让学生去实践、体验、感受，注重学生情感、态度、价值观的培养。 教学目标： 1、知识技能：引导学生形成尊重父母的良好品质，为父母带来欢乐。 2、过程方法：有目的的社会调查，会整理收集材料 3、情感态度：让学生了解父母的辛苦，懂得做子女的应该关心父母，增进学生对父母的热爱之情。 教学重点：体会父母的辛苦，进而爱父母。 教学难点：感情升华爱父母、爱祖国。 活动准备： 1、课前，让学生广泛调查父母的工作情况和家务的辛苦。因为现在的小学生缺乏对他人的关心，不顾及周围人的心里感受，也不顾及父母的冷暖甘苦，有必要让学生了解父母的工作情况。这样，使教学具有针对性，为课堂交流奠定基础。 2、投影片 、照片、录音机等。 活动过程： 一、 激情导入 1、请学生欣赏歌曲《常回家看看》。 提问：（1）你知道这首歌曲的名字吗? （2）歌里都唱了什么? 2、学生回答问题： 3、师小结:歌里面唱的爸爸妈妈辛苦了一辈子,只希望让儿女多关心自己,多回家看看自己。那我们的爸爸妈妈辛苦吗？我们要怎样对待他们呢？今天让我们一起走进我们自己的爸爸妈妈。 4、板书课题：我的爸爸妈妈 （设计意图：通过欣赏歌曲《常回家看看》，让学生交流谈感受，既能激发学生兴趣，又能把学生带入天伦共享的亲情氛围之中，同时培养学生良好的心理品质。） 二 、生活中的爸爸妈妈： （一）学生介绍搜集的材料。（培养学生自主学习的能力及自信心） 1.父母的工作情况:小组内汇报调查表格(向同学介绍自己的父母的职务、工作时间、休息时间等)。 2.全班交流： 提问：(1)双休日你的父母都做些什么?你能用语言准确地描述父母的兴趣和爱好吗？ (2)每天下班后父母做家务到几点? ⑶计算一下：父母每天从工作到就寝、做家务需要多长时间？ 3.播放投影片，学生认真观察。 (1).工人做工、农民耕种等图片。 全班交流总结：父母为建设祖国出力。 ⑵父母作家务、辅导孩子等图片。 全班交流、总结：父母为了我们的成长、操持家务付出了许多的心血。 师小结：八荣八耻要求我们要以热爱祖国为荣、以为人民服务为荣我们的爸爸妈妈正是在为人民服务、为祖国做贡献，我觉得他们很光荣，我为我们有这样的父母而感到骄傲，让我们一起为他们鼓掌。 （设计意图：为学生创造机会，满足他们的表达欲，鼓励他们敢于在众人面前介绍自己的父母及家人的生活情趣。同时，通过让学生介绍父母的工作强度，从而引导学生理解父母的辛苦，他们在自己的岗位上为祖国的建设出力，现正处在改革开放年代，竞争异常激烈，他们的确很辛苦，而且为养育我们更是付出了许许多多的心血；让学生懂得劳动是光荣的，培养学生健康的心理品质） （二） 激励对父母的热爱之情： 1、爸爸妈妈爱我们，这种爱在我们生活中的每一个角落。你能说说自己记忆最深、最受感动的一件事吗？ 2、出示父母和孩子游玩的照片，说一说父母对孩子的一片爱心。 3、提问： （1）你知道自己的生日是哪天吗?父母是怎样为你过生日的? （2）你知道爸爸妈妈的生日是哪天吗? （设计意图：让学生结合自己生活中的真实的感人事例，在多角度地叙述自己父母的辛苦及对自己的关爱过程中，激发学生对父母的感激之情。） 三、动手操作，动笔画一画，写一写。 1、投影出示：（任选其一） （1）、用你的彩笔画出生活中的爸爸妈妈在家里做什么？ （2）、给父母写封信，说说心里话。 2、学生自己画、写。 3、小组内交流。 4、全班展示作品，进行交流。 （设计意图：让学生用自己喜欢的方式表达对家人的爱，让他们用心去体味、去感悟父母的辛苦，强化道德品质。） 四、模拟表演： 1、学生表演小品(孩子放学回家后的表现)，提问：他做得对吗？ 2、全班交流。 3、 小组讨论:我们以后要怎样对待父母?组长汇报结果。 （设计意图：引导学生形成尊重父母的良好品质，使学生的道