教科版语文一下.doc

2011——2012学年度年 第二学期 一年级语文教学进度表 周 周节 教 学 内 容 备 注 1 7 《我们爱学校》（1） 语文大课堂（1） 写字读书（1） 拼音与识字（1） 机动（3） 9.5-9.9 2 7 拼与识2（1） 拼识3（1） 拼识4（1） 拼识5（1） 机动（3） 9.13—9.16 3 7 拼识6（1） 拼识7（1） 拼识8（1） 拼识9（1） 机动（3） 9.19-9.23 4 7 拼识10（1） 语文七色光一（1） 拼识11（1） 机动（4） 9.26-9.30 5 黄 金 周 10.3-10.7 6 7 拼识12（1） 拼识13（1） 拼识14（1） 机动（4） 10.10-10.14 7 拼识15（1） 语文七色光二（2） 机动（4） 10.17-10.21 8 7 识字1（2） 快快乐乐（2） 窗外小鸟轻点叫（2） 机动（1） 10.24-10.28 9 7 快乐读书屋一（1） 说话（1） 语文七色光三（2）识字二（2） 机动（1） 10.31-11.4 10 7 秋天到了（3） 风姑娘送信（2） 快乐读书屋二（1） 说话（1） 11.7-11.11 11 7 语文七色光四（1） 识字三（2） 鞋（2） 机动（2） 11.14-11.18 12 7 家（2） 快乐读书屋三（1） 说话（1） 语文七色光五（1） 机动（2） 11.21-11.25 13 7 识字四（2） 小闹钟（2） 小红花（2） 机动（1） 11.28-12.2 14 7 快乐读书屋四（2） 说话（1） 语文七色光六（1） 识字五（2） 机动（1） 12.5-12.9 15 7 小溪生病了（2） 绿（2） 机动（3） 12.12-12.16 16 7 快乐读书屋五（1） 说话（1） 语文七色光七（1） 识字六（2） 机动（2） 12.19-12.23 17 | 18 总 复 习 语文教学课标 一识字与写字： 1.有较强的独立识字能力。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。.能用笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。 二阅读： 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感5.利用图书馆、网络等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。? 三习作： 1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。2.内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。3.学写读书笔记和常见应用文。4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。四口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。 五综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。、教学重点： 1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。、教学难点： 1、继续加强阅读基本功的训练。2、发现语言规律，学习表达