[调研报告]教师分报告.docVIP

北京四中顺义分校(高中部)学校发展现状（2007-2011） 总结性评价— 教师分报告 北京四中顺义分校 彭 丹 2011年，《北京市基础教育阶段学校发展评价及数据库建设》项目组对我校高中121位任课教师进行了问卷调查， 通过对反馈数据的分析，以及与2007-2010年诊断性评价的对比分析，以评价结果的发展变化为事实依据，从教师的角度对学校新课程改革四年来各方面工作进行评价，弄清我校在新课改期间出现的问题，改进学校的工作，促进学校的全面、协调和可持续发展。 总结性评价的过程、内容、和方法 （一）总结性评价的过程 教师对高中学校发展现状评价经历了“07～08学年度诊断性评价”、“08～09学年度形成性评价”、“09～10学年度总结性评价”和“10～11学年度总结性评价”的完整过程，总结性评价报告是依据诊断性、形成性和总结性评价结果撰写而成的。 （二）总结性评价的内容 评价内容包括以下几方面，即：教师的基本情况、学校干部队伍工作现状；教师队伍工作现状；德育工作现状；学校教学工作现状；体育卫生工作现状；；心理健康现状； 校园文化现状；学生素质发展水平；教育资源管理现状。 （三）总结性评价的方法 1．评价信息搜集的方法：评价信息采用问卷调查法采集； 2．评价信息搜集的对象：我校121 名任课教师全员抽样 3．数据处理的方法：使用spss11.0软件处理； 二、