[高二政史地]量变和质变教学设计.docVIP

《生活与哲学》教学设计 第 三 单元 第 八 课 第 二 框：用发展的观点看问题 集备组：高二政治组 执笔：张娜 时 间：2011.10.28 教 学 目 标 知识与 技能 1、识记量变和质变的含义及其辨证关系。 2、理解事物发展的道路和方向、发展的形式。 过程 与 方法 培养学生用发展的眼光看问题和分析问题的能力，初形成正确地对待生活中失败与成功、困难挫折与理想目标之间关系的能力 情感 态度 价值观 培养学生唯物辨证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观，增强对社会发展的信心，培养学生脚踏实地的精神，自觉树立远大理想和崇高信念。 重点 量变和质变的辩证关系原理及方法论意义 难点 新事物是不可战胜的，新市区必然代替旧事物 教 学 策 略 教学 思路 要点 在教学中遵循学生的认知规律和实际，遵循《课程标准》从情景导入到情景分析又回到情景回归的教材思路，充分发挥学生的主体地位，引导学生自主阅读材料、探讨“活动探究”问题、归纳和总结哲理观点，联系实际，运用典型事例来分析蕴含哲理观点，运用故事、讨论等具体的事例，借助多媒体辅助工具，发挥教师的主导作用，创设情景教学，达到教学相长的目的。 课时 1课时 教法 谈话法、讲授式、启发式 学法 小组合作学习、辩论式学习 教学 用具 常规教学工具、多媒体 教学过程： 教学要点 教