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城子街特色校申报 办学特色的形成要有利于素质教育的全面推进，有利于学生个性特长的发展，有利于学校产生的影响力、辐射力。几年来经学校研究并深入论证，把书法教育做为我校特色内容，逐步使此项内容形成独具一格、形成强大的生命力。 一、创建过程 书法是一种艺术，它集中而深邃地反映着我们民族的文化精神和审美追求。中国书法的延续也是中华民族延续的一种方式。确立书法教育为特色它也是我校校本课程开发的主题，确立书法教育的主题，经历了一系列调研和分析。首先，立足学校资源。第一，我校有一只热衷于书法艺术的教师队伍，这是书法教育的教师资源。第二，我校有一批喜欢书法的学生。多年来，一直坚持练习书法，书法原本是我校６年来一直坚持的一个兴趣小组活动，并近三年一直拥有一批热心参与各级书法大赛的学生。这是书法教育的学生资源。第三，我校有自己的书法专家。我校杨万民主任是我们九台市有名的书法名人，得到社会认可对书法艺术有着深入的研究和丰富的经验，是书法艺术教育的专家。在他门下集中了一批书法弟子。第四，我校书法教育拥有家长社会的支持。在问卷调查中，我们发现，支持我校书法必修课的家长和学生占９８％。基于以上四点实际，顺应社会、家长、学生的渴求，我校确定为特色内容也是校本课程必修课。 自《书法教育》做为特色项目，我们就开始进行书法教材的编写工作，经过几个月的时间，在杨万民老师的努力下，在相关教师的协助下，我校编写了《书法基础》第一册 、第二册，分钢笔书法、毛笔书法两册内容。钢笔书法全一册供三、四年级使用，毛笔书法全一册供五、六年级使用，同时我们根据教材编写了四本同步练习。 二、具体做法 　　 1、成立领导小组 为了切实有效地推进我校书法办学特色的创建工作，使之落到实处，做有成效，我校成立了相关的领导小组。具体安排如下： 创建书法特色学校领导小组 　组长：沙博洋 　副组长：曲景刚 李会学 杨万民 　成员：王连余 张连军 指导教师：语文教师，同时中小学各设一名指导教师。 2、授课框架及内容 一、二年级：铅笔 三—六年级：硬 软书法（钢笔、毛笔） 七—九年级：硬 软书法（钢笔、毛笔） 3、课时安排 1---9年级每周一节，走课时计划。周三、周五每天课后一节，规定每天20分钟练字时间。 4、创设氛围 班级设置书法作品展示栏，把学生优秀书法作品张贴在学生的学习园地，每周一更换，极大促进学生的积极性，增强学生的竞争意识。学校定期开展书法竞赛，发现书法人才，创设良好的书法学习氛围。 三、成果简介 （1）在几年来的教学中，学生写字水平已有很大提高，尤其在学生试卷中表现出强有力的优势。 　（2）学生在书法学习过程中，受到书法艺术的熏陶，学生改变了心智模式。 　（3）优秀学生积极参加各级竞赛，分别获得市级、省级、国家级优秀奖、二等奖和一等奖。 　 特色校申报材料 城子街中心学校 2011.5