命题 定力.docVIP

导学设计：　 给学生举出几个有关命题和非命题的例子本节课内容。 本节课的重点是：命题的概念和命题的构成。 难点是：把命题改写成一般形式和判断命题的真假。 注意：命题必须是强调“判断”和“句子”两个条件，也就是说命题必须带有肯定或否定语气的一句完整的话。 有些命题的题设和结论不明显，不是直接以“如果……那么……”的形式给出的，那我们就一般先将这个命题改写成“如果……那么……”的形式。这样根据如果后接的是题设，那么后接的是结论，找起来就方便多了。 编号： 命题 定理 课时：1　　　　　　　时间：2011.2.11 一、学习目标： 1、了解命题的概念，会把命题写成“如果……那么……”的形式。 2、能判断一些简单的命题是真命题还是假命题。 二、自主学习： 1、对一件事情______的语句,叫做命题. 例1：判断下列语句是不是命题。 1）长度相等的两条线段是相等的线段吗?( ) 2）两条直线相交，有且只有一个交点（ ） 3）不相等的两个角不是对顶角（ ） 4）一个平角的度数是180度（ ） 5）相等的两个角是对顶角（ ） 6）取线段AB的中点C；（ ） 7）画两条相等的线段（ ） 8）明天下雨吗？（ ） 2、命题由_____和 _____是构成的, _____是已知事项. 3、命题常可以写成__________的形式, “_____”后接的部分是题没, “_______”后接的部分是结论. 例2：指下面的命题的题设和结论，并改写成“如果……那么……”的 形式。 1）两直线平行，同旁内角互补。 个性化设计（包括导学更新、问题更新、训练更新） 改写命题是本节课的难点，一定要教会学生如后改写，且改写以后不能改变命题的原意。 判断一个命题的真假是本节课的另一个难点，要说明一个命题是假命题，只要举出一个反例即可。 2）邻补角是互补的角。 3）小于直角的角是锐角。 4）等角的补角相等。 5）平行于同一条直线的两条直线平行。 6）对顶角相等。 7）相等的角是对顶角。 8)三个内角都等于60°的三角形是等边三角形 4、_______叫真命题_______叫假命题 , _______叫定理. 例3、哪些是真命题，哪些是假命题？ 1）一个角的补角大于这个角 2）相等的两个角是对顶角 3）两点可以确定一条直线 4）若A=B，则2A=2B 5）锐角和钝角互为补角 6）两点之间线段最短 7）同角的余角相等 8）同旁内角互补 三、质疑交流： 四、归纳总结： 命题的概念： 命题的组成： 命题的一般形式： 命题的分类： 五、训练检测： 1、指出下列命题的题设和结论: 如果AB⊥CD,垂足是O,那么∠AOC=90°, 两直线平行,同位角相等. 同位角相等 如果a＞b,a＞c那么b＞c 2、把下列命题改写成“如果………那么………”的形式,并判断其是真命题,还是假命题.若是假命题,举出一个反例. 内错角相等,两直线平行. （2）在同一平面内,平行于同一条直线的两直线平行. 教学反思： 3、指出下列命题的题设和结论 （1）三角形的内角和是180° （2）相等的角是对顶角 （3）互补的角是邻补角 4、判断下列命题是真命题,还是假命题,若是假命题, 并举出一个反例. (1) 邻补角是互补的角 (2)两个角等于平角时,这两个角互为补角 (3)内错角相等 (4)两条平行线被第三条直线所截,同旁内角互补 5、举出你学过的5个几何定理. 6、（选做题）已知：如图，在四边形ABCD中，给出下列论断： ①AB∥DC；②AD∥BC；③AB＝AD；④∠A＝∠C；⑤AD＝BC． 以上面论断中的两个作为题设，再从余下的论断中选一个作为结论，并用“如果……，那么……”的形式写出一个真命题． ____________________________________________________________。 评价等级： 优（ ） 良（ ） 一般（ ）