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五年级上册观察较复杂的物体
第三课时：观察较复杂的物体
教学内容：五年级上册第41页例3
教学目标：1、知识与技能：进一步培养学生从多角度观察事物物体。
2、过程与方法：能分辨较复杂物体不同角度所观察的情况。
3、情感态度与价值观：更一步提高学生的空间想象力。
教学重点：1、变形象思维为抽象思维。
2、明晰物体组合摆放的相同点与不同点。
教学难点：明晰物体组合摆放的相同点与不同点。
教具学具：小正方体若干。
教学过程
一、创设情境，建立模型。
1、每人拿出一个正方体，摆到桌子的正中央
请同学们分别从正面、左面、上面去观察这个正方体，你看到了什么平面图形？在方格纸上画出来。
2、每人拿出两个正方体，摆到桌子的正中央
请同学们分别从正面、左面、上面去观察这个长方体，你看到了什么平面图形？在方格纸上画出来。
3、讨论：我们已经在桌子上放了两个正方体，为什么左、右两边的同学还是只看到了一个正方形呢？
师：看来要了解物体的真面目看一面是不够的，今天我们就一起来探索较复杂物体的观察（板书）。
二、合作探究，掌握新知
小组活动1：
让学生再加上一个正方体，继续观察，现在，分别从正面、左面、上面去观察这个长方体，你看到了什么平面图形？在方格纸上画出来。
小组活动2：再加一个正方体（如图），成了一个由两组正方体拼成的物体了。
A：想象一下，从正面、上面和左面观察这个物体，你可能会看到怎样的形状呢？在方格纸上画出来。
B：让学生分别从正面、左面、上面仔细观察，验证是否与刚才的想象相同，交流汇报。
三、练习巩固，形成技能：
（一）基础练习：完成第41页“做一做”。
（二）巩固练习
1、“对号入座”选一选。（选择正确答案的序号填在括号里）
（三）拓展练习：按要求摆小正方体。
（1）练习九第2题。
注意引导学生有步骤、简洁地进行操作。例如：先根据从正面看到的图形进行拼摆，会有无数种摆法，应提醒学生选择比较简单的方式；再根据从左面和上面看到的图形对所拼搭的立体图形进行调整并完成。
（2）根据下面从不同方向看到的图形摆一摆，从正面看
从左面看也是
（有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体）
四、反思评价，查缺补漏。
今天这节课你学会了什么？还有什么不明白的地方吗？
五、作业：
练习九第1、3题
3
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