哲学二单元.pptVIP

第二单元　探索世界与追求真理 线索及结构：本单元主要从物质与意识的关系入手，引领学生正确认识外部世界，正确处理主观与客观、认识与实践的关系，在实践中探索和发展真理。 基本结构是：物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——求真务实、与时俱进（综合探究）。 其中第四课、第五课主要讲辩证的唯物论（物质和意识的辩证关系、客观规律与主观能动性的辩证关系）；第六课讲辩证唯物主义认识论（实践与认识的辩证关系、认识发展的根本规律）。 第四和五课是第六课的前提和基础。因为坚持实践决定认识，正是遵循“从物到感觉和思想”的认识路线，即“物到感觉”是经由实践来完成的；坚持认识反作用于实践，正是承认意识对物质有能动作用，即认识通过指导实践去改变客观事物。 第二单元　高考考点 一、物质——自然界的物质性；人类社会的物质性 二、运动——运动与物质的关系；绝对运动与相对静止 三、物质运动的规律——规律的概念；规律的客观性和普遍性 四、物质决定意识——意识的起源；意识的生理基础；意识的内容 五、意识的能动作用——意识能动性的特点；意识能动性的表现 六、客观规律与主观能动性——尊重客观规律与发挥主观能动性； 一切从实际出发，实事求是 七、实践——实践的概念；实践的特点 八、实践的基础——实践是认识的来源；实践是认识的发展的动 力；检验认识的真理性的唯一标准；实践是认识的目的 九、真理——真理的客观性；真理的具体性；真理的条件性；真理 与谬误 十、认识的作用及过程——认识的作用；认识的反复性；认识的无 限性；求真务实与时俱进 一、物质和意识的辩证关系 （一）世界统一于物质，物质决定意识 1.世界统一于物质 （1）什么是物质？物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。 ①什么是客观实在？ “客观实在”概括了万事万物的共性：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映。但它并不独立存在，而是存在于物质的具体形态中。 ②什么是物质的具体形态？物质的具体形态指各种具体事物，它们既有“客观实在”这一共性，又有其个性（形状、色彩各异等）。 （2）为什么说世界统一于物质？ ①自然界的物质性 ②人类社会的物质性：产生——劳动创造了人和人类社会（决定性作用）；构成——地理环境、人口因素、生产方式都是客观的；规律——人类社会的发展规律也是客观的 ③人的意识是物质的产物 【注意】 所谓“物质的”或“客观的”，不能肤浅地理解为“看得见、摸得着”，而是指“不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映”。 2.物质决定意识（意识的本质） （1）意识是物质世界长期发展的产物。 ①是自然界长期发展的产物。 一切物质的反应特性——人类意识产生的物质基础。 生物的反应形式（刺激感应、感觉和心理）——人类意识产生的前提。 ②是人类社会发展的产物。 促进了意识的物质器官——人脑的生成 劳动和交往 促进了意识的表达手段——语言的产生。 提供和丰富了意识的内容。 【注意】 ①物质世界≠物质：物质世界是指万事万物（物质具体形态）的总和，分为自然界和人类社会。 ②反应≠反映 2.物质决定意识（意识的本质） （为什么说物质决定意识？） （1）从起源上看——意识是物质世界长期发展的产物。 （2）从意识的生理基础看——意识是人脑的机能 人脑是意识活动的物质器官——高度发达的物质系统 意识就是在第一和第二信号系统基础上产生的反映。 （3）从意识的内容看——意识是客观存在的主观映象（反映） （4）意识的本质 意识是客观存在在人脑中的反映。 （二）意识的作用(又叫意识的能动作用、意识能动性) 1.人能够能动地认识世界 （1）表现 ①目的性、计划性 ②主动创造性、自觉选择性 第一，不是有什么就反映什么，而是主动的、有选择的 第二，不仅能够反映外部现象，还能把握事物的本质和规律。 第三,不仅能够反映（“复制”）现在,还能追溯过去和推测未来。 （2）意义 意识活动的主动性和创造性，是人们能够认识世界的重要条件，它使人能够揭示事物内部的本质与规律。因此，世界上只有尚未认识之物，没有不可认识之物（P39专家点评）——认识的有限性（每个人、每一次）与无限性（人类、趋势） 提出意识能够能动地认识世界，不仅与不可知论划清界限，也与形而上学唯物主义的被动反映论相区别 物质和意识的辩证关系 2.人能够能动地改造世界（意识的反作用） （1）表现 ①意识对改造客观世界具有指导作用。 ②意识对于人体生理活动具有调节和控制作用。 【提示】 人的意识包括三部分：感性认识、理性认识、精神