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消除依赖，正常交往 商丘市睢阳区郭村镇第一初级中学课题组 谢时祥 消除依赖，正常交往 商丘市睢阳区郭村镇第一初级中学课题组 谢时祥 一、案例概述 武腾（化名）是我班的一名学生。他七岁时父母离异，他和外公生活在一起，妈妈在上海打工，家里的经济状况不好。武腾自幼失去父爱，外公外婆觉得他可怜，所以对他关怀备至，几乎所有的事情都由外婆包办代替，以致到二年级还不会系鞋带、穿衣服，连吃饭也得外婆喂。晚上睡觉时，家庭过分的溺爱导致其胆小、懦弱。上课时，只要教师走到他跟前，他就显得很紧张，正在写字的手就会打颤，无法书写。要是教师提问时他就会脖子和脸涨得通红，越是急就越说不出话来，如果继续追问他就会掉泪，但仍旧一言不发。因此，小伙伴们也都不喜欢和他一起玩了，天长日久，他显得越来越孤独。 二、案例分析 依赖心理是随着独生子女的增多越来越多地摆在家长和教师面前的问题，像武腾这种情况已经难以适应学校的正常生活和社会交往。这种现象产生的主要原因在于家庭教育。最大的敌人就是来自父母和长辈的溺爱。现在，每个家庭只有一个孩子，这便是这个家的未来和希望，真是“棒在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”，不让孩子受一点儿累，吃一点儿亏，把孩子当初没有得到的恨不得在孩子身上全补回来。怕孩子被别人欺负，不让孩子同别人交往，上学、放学都有专人接送，他们把孩子完全“囚禁”在自认为很“舒适”的环境里。这样的后果有两种，一种孩子胆小、恐惧、焦虑和自卑，另一种则是恃宠、骄横、目中无人和自负，有人形象地称之为“小奴隶”与“小皇帝”。这两种孩子在与别人交往时不自觉地都带上了自卑的特点，他们不知道该怎样与小伙伴交往，因而大家不欢迎这样的孩子。 案例指导 （1）应找出问题产生的原因，使家长和孩子共同认识到这种依赖心理的危害性，取得家长的支持。 在家庭内改变孩子。家长要培养自己动手的习惯。家长要有耐心，因为孩子刚刚开始学做事时可能笨手笨脚，甚至磕磕绊绊；家长要放心让孩子去做，不怕麻烦，在旁边给予必要的指导，并及时给予反馈，有进步时要表扬、鼓励，增强孩子的责任感和自信心，从而减少对父母的依赖心理。 （3）在学校创设环境改变孩子。教师要对这样的孩子更多地关心，鼓励其他学生与他们交往，组织各种活动小组让他们参加，对他们的哪怕一点点地进步也要及时鼓励，使之得以巩固。教师可对他们进行一些交往技巧物指导，如微笑、关心他人等，使他们学会正常的交往。 1 家庭教育个案4