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条理清楚 ——第五单元写作训练 主备人： 审定人： 课型：学习新知课 执教者： 执教时间： 班级： 组别： 学生姓名： 学习目标2、学会条理清楚地事物。3、学会修改文章，增强语言表达的能力。 重点 1、知道怎样做到条理清晰； 2、学会列提纲，让文章有条理； 课时安排 2课时 【自主学习案】 【活动准备】 (一)指导学生自读[写作] 1．(1)文的结构模式 文的结构是指文章的内部组织、内部构造。文章的结构和文章的内容有着密切的关系，它是由内容决定并为内容服务的。 写好文，要按照文章内容考虑写作的条理顺序，还要处理好文章开头、主体部分和结尾之间的关系，以及选用必要的、恰当的过渡照应方式。文章的结构安排妥贴了，才能使文内容具体，条理清楚文的结构一般有以下几种 总分结构 总分结构，就是文章的开头和主体部分之间就是总分关系。有时也可以把这种结构倒过来安排，先分开说，到最后再总起来说，这样文章的主体部分和结尾之间就是分总的关系。如果把前面两种结构合在一起，那么文章的开头、主体部分、结尾之间就是“总——分——总”的关系了。 如果是写一篇文章，则要着力写好中心段；如果是写一段文字，就要着力写好中心句。这种起到总说作用的中心段或中心句，放在开头，必能统摄、引领全文或全段；放在结尾，须能总结、概括全文或全段。运用总分结构还要特别重视：分说部分是文章的主体，要花气力去写，写得具体、实在、明白，并注意各项分说内容要与总说相照应。 并列结构 并列结构，文章的各部分内容、各层意思之间，就是并列的关系。并列结构也是文常用的结构形式。 递进结构 递进结构是指文章各部分的内容一层进一层，有着内在的联系。例如，在说明事物的某项功能以后，再进一步说明产生这种功能的原理，这就是递进。递进结构的文章，各个部分内容、各层意思之间的关系是层层深入、步步推进的。递进结构也是在说明文中经常被采用的。递进结构常常和并列结构兼用。两种结构形式交错运用，既能合理地排列各项内容，又能揭示出事物内在联系的逻辑性。 文的写作顺序 所谓条理性，就是指一篇文章中， 第一课时 写作导引与实践 一、名言导入 古人写文章，很讲究“言有序，章有法”， 用今天的话来说，就是指文章要有条理。条理清楚是写好文章的一个基本要求。 二、明确目标，分享成果。 1、师生一起熟悉学习目标。 2、先小组内合作交流，然后全班分享展示。师生一起点评。 3、阅读教材P143页的文字，明确“怎样做到条理清楚。” 三、技法点拨，搭建平台 （一）选择全班有代表的一个片段，按提示要求集体创作。教师注意指导学生。 温馨提示： 1、扩展写作时，可以借鉴《看云识天气》的写法，想好写那几个方面，写出描写对象哪方面的特点。 2、多改两遍，力求达到条理清楚。 四、写作训练 片断作文 做课本上片断作文一要求：采用适当的结构。编拟写作提纲 （1）总说：__________________________________ （2） （3）总结：___________________________________整篇作文 （）例文选读 蚂蚁 蚂蚁这个动物界中微不足道的小家伙，说起来本领却不小呢。 你是否注意过外出觅食的蚂蚁无论走到“天涯海角”，它都能很快地找到自己的“老根据地”。蚂蚁是靠什么来辨别方向的呢？靠识记四周和天空的景物。有人曾做过实验：用圆筒围住一群行进中的蚂蚁，遮住四周，只让它们看得见天空，这群蚂蚁虽有惶惑，但还是能照样有条不紊地向前挺进。如果把天空也全部遮盖住的话，那么这群蚂蚁可就像在热锅上似的团团转了。除了四周和天空的景物能帮助蚂蚁辨别方向外，它们还有一个自身的“法宝”，这就是蚂蚁走过的地方都会留下一种特殊的气味，掉队的蚂蚁根据这种气味就能确定方向。如果用樟脑一类有怪气味的东西放在蚂蚁走过的路径上，那么后来的蚂蚁就会因寻不到同类的那种特殊气味而迷失方向。 说蚂蚁是个大力士，你一定不信。那么我们就请大象、骏马、黑熊……来和蚂蚁举行一次负重比赛，以其单位体重可拖运货物重量大小作为评定胜负的标准。比赛结果出人意料：体魄雄伟的大象垂头丧气，它只能托走比自身重四五倍的货物；英姿勃勃的骏马也无精打采，它也只能拖动相当自身体重五倍的东西；那傲慢自大的黑熊更不得不甘拜下风了，它所能拖动的东西还不到自身重量的五倍呢……而蚂蚁却轻而易举地扛起了超过自身体重十几倍的东西，赢得了“金牌”。 蚂蚁还是一个小小气象员哩!在秋天里，蚂蚁越往高处爬，说明这年的冬季就越冷。许多地方的农民还常常念叨“蚂蚁上树，满天风