物理学报编辑部2016年工作总结精选 .doc

物理学报编辑部2016年工作总结 对于新课改背景下的物理教学，教师的作用不应该只是“知识传授者”，而应成为学生学习活动的引导者、启发者、示范者和督促者，充分发挥“引导”作用。通过一学期的高一物理教学实践，让我感受良多，对新课程教学进行反思，为下学期及以后的教学工作做更好的准备。 一、学生基本情况 本学期年我担任高一四班、高一五班、高一六班、高一七班四个班级的物理教学工作。众所周知，初中物理与高中物理之间有一个很大的台阶，初中物理是通过现象认识规律，对于学习物理有些同学以记忆为主，而高中物理则需要通过对规律的认识理解来解决一些实际问题或解释一些自然现象。所以高中物理要重在培养学生的理解、分析、逻辑推导能力。 二、物理教学的心得体会 首先，认真备好每一节课是上课的前提，也是上好一节课的基础。首先要熟悉教材，并做一定量的习题，总结归纳这节课的重难点，然后着手写出详细的教学案。然后根据详案总结上课的思路，并准备针对不同班级学生的上课情况，准备不一样的授课方式及方法。不仅对于物理还得对课堂上学生有可能提出的问题有一个准备。 作为一名新教师，听课是加速我成长的一个最直接有效的方法，而且学校的统一组织要求下进行的全校物理组教研活动，使我在加强对高一年级的教学任务及侧重点以外，对本地的高考政策以及高年级物理的教学方法有了一定层次上的了解。在听其他老师授课的过程中，让我了解到每一位老师处理每节课的重难点知识以及知识点之间的过渡方法。听课的过程 是对物理知识的一个重新认识过程，听课后，与老教师探讨一下自己听课过程中的疑问，谈谈自己听这节课的感受，博众家之所长，补自身之所短，不断完善自己的教学方式方法快速成长。 在开始的课堂教学中，对于学生的课堂反馈和参与程度未充分调动，好多学生的作业不交或者抄作业，第一次月考后发现学生之间的差距比较大。后来通过在课堂上提问和学生上黑板练来调动学生的课堂参与度。 最初我对不交作业和抄作业的学生没有怎么去管，觉得学习需要学生的自主性，但很快就发现，学生的自主学习能力很差，在以后的教学中我就需要花一定的时间去对这些学生进行一些课外的辅导和督促，还要在课堂上多对他们提问。 三、培养学生良好的学习习惯 物理是一门科学，必须具备良好的学习习惯才能学好物理。通过一段时间的教学实践，我发现学生学习习惯非常的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。 一、严格作图，教师要以身作则，规范作图，并严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯。 二、努力提高数学运算能力。从答卷情况看，学生的数学运算能力普遍不好，需要加强训练。通过与数学老师沟通学习，共同努力提高学生运算能力。 三、规范解题过程。要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。 四、做作业时过分的依赖教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，教师应从多方面分析独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。 四、提高课堂效率 新课程在高一阶段学生要学习九学科，每个小科目的时间都比较少，学生课后可自由支配的时间也较少，如何在较少的时间内既要完成教学任务，又要让学生接受所学的知识，提高课堂效率尤其重要，应尽量用学生生活中的实例进行举例讲解，用很短的时间就能把问题讲清楚；从而提高了课堂效率。“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获取知识的主要场所。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的梦想成为现实。 五、加强实验教学 实验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径。在实验教学中，应注意设置实验情景，提出实验问题，让学生积极参与实验的问题的思考，鼓励学生进行实验验证，分析总结得出结论,那么，实验的思想意识就会形成，实验的方法就会掌握，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高,从而培养学生的科学探究能力，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。 六、培养学习物理的兴趣，主动学习 兴趣是最好的老师，是求知的动力，是学生学习主动性和积极性的源泉。只有对物理学习有了浓厚的兴趣，才能主动学习，发掘课本上没有的 知识，这点很重要。从老师那里学来的东西是远远不够的，你要有自己的想法，不拘泥于老师所授、课本所讲。有的同学就是因为对物理没兴趣、学习不主动，总是把物理题中描述的事件停留在纸面上。作为物理教师，我们应该根据学生的身心特点和认知规律，创造良好的物理情境，让学生带着愉快的