春蕾班班主任工作总结精选 .doc

春蕾班班主任工作总结 弹指一挥间，一学期又匆匆而过，国土“春蕾班”的女童们在健康地成长。现将本学期工作总结如下： 做好个体教育，使全班整体发展 集体教育和个别教育结合起来相得益彰。通过对个别学生的教育影响集体，促进集体的形成和发展，再依靠集体，教育每个学生，鼓励他们不断进步，具体做法是：正确对待个别学生，尤其是后进生，关心热爱他们，让她们觉得老师一视同仁，她们才能心平气和地学习。五年级的戴方云，天性聪明，整日沉迷于课外书，连数学老师布置的课堂作业也懒得去做，更别说家庭作业了，数学成绩急剧下降。班主任老师费尽心思，试着用各种方法感化她。终于有一次她的心弦触动了。一天晨会课，班主任将事先准备好的感叹时光易逝的名言警句让全班同学读读体会，同学们谈得很多，懂得珍惜时间是多么重要！班主任老师因势利导、趁热打铁道：“方云，做作业是为了巩固所学知识，你不做作业，只想着玩，光凭上课听讲是不能牢固掌握所学知识，古人说得好：“莫等闲，白了少年头，空悲切！”世上可没有后悔药呀！你千万别怕困难，老师想你只要有恒心、有毅力，你就一定会进步！以后的一个星期，奇迹出现了，工整的数学作业交到老师面前来了。随之，在她的带动下，几个学习马虎的刘煜、刘春香等同学，不再因为作业而受到老师的批评了，渐渐地，全班同学良好的学习习惯养成了，具备了良好的班风，同学们干什么事劲头足！ 创造和谐的人际环境，增强班级凝聚力。 由于班级管理严谨踏实，“春蕾班”总是与众不同，有着和谐的人际环境，健康的文化环境和向上的精神风貌。细心的班主任老师善于创造和谐民主的人际环境，走进班级，让人感觉师生关系是那样的和谐，同学之间是那样的友爱……“春蕾班”的学生个个彬彬有礼、能干。学校少先队大队部、“六·一”联欢节目主持、老教师欢送会上、少年科技院处处留下了她们的踪影。更难得的是班集体有一股强大的凝聚力，将五十个同学的心紧紧地连在了一起。2005年4月20日，是陶莹同学进行骨骼手术的日子，她离开班级，全班同学的心里一直牵挂着她。一个十一岁的女孩第一次面对这样的手术，幼小的心灵很难承受的。然而在走进手术室的前五分钟，她却意外地接到班上所有同学的电话：“陶莹，你是我们春蕾女童的骄傲！”这是她们自发组织起来，在手术前给予她的最大安慰和鼓励。真是集体的力量太伟大了！精神的后盾使得陶莹同学具备了良好的心态，结果手术非常成功。 一份耕耘，一份收获 国土“春蕾班”的女童们在温暖的大家庭里健康地成长，她们播下了知识的种子，在老师们精心的浇灌、呵护下，怎能不硕果累累呢？ 六班的汪世芳同学，在市“好家长杯”作文竞赛中获二等奖；代表镇参加县数学竞赛也取得了好成绩。 三年级的邢华同学在县举行了少儿书法中获二等奖。 四年级的刘煜、李倩同学在综合大赛中也取得了非常满意的成绩。 总之，班主任本着因人施教的原则，本着世界上没有教不好的学生的 坚定信念，本着没有最好，只有更好的目标，对各类型的学生进行教育，就会促进全班学生整体发展，建成优秀班集体。 新闻速读 昆明市女子中学形成了“家庭式”教育培养模式，为春蕾班的女童营造一个家一样温暖的学习、生活环境。 本报讯记者陈力摄影报道昆明市女子中学已逐步形成“家庭式”教育培养模式，学校领导带着老师通过家访了解春蕾班学生的生活环境，走进她们的内心，给予她们更多的关爱。 昆明市女子中学12个高中班全是省、市、区级“春蕾班”，这些学生是来至全省120多个县贫困家庭的女生。女子中学尹洁松书记说：“给这些孩子以家庭般的温暖、父母般的关爱、朋友式的沟通是女子中学育人的特色”。为了让各班老师更了解孩子的生长环境，走进她们的内心，对她们给予更多理解和关心，女子中学多年坚持利用休息节假日，由校领导带着春蕾班班主任和任课教师，到学生家进行家访。 高三年级的陆建英家在昆明市西山区车家壁。之前，田老师只知道陆建英与妈妈相依为命。爬了好久，才到她们位于半山腰的家。家是租的，空心砖垒成的小屋，不足十平方米，又黑又小，一张大床，又小又黑的橱柜，一张小茶几，两个小木凳，这就是她们全部家当。 “我只知道陆建英出生后，父亲家就将母女俩赶出了家门，但没有想到竟然什么都没有给她们！面对夫家如此恶劣的行为，陆建英母女竟然不去相关政府部门争取一点自己的基本生存权利！除了伤心流泪、还有愤怒。”田老师气愤地说：“家访给我的触动太大了，我不但要教给学生知识，还要教她们生存能力，以及维护自己权利的能力。” 家访中，老师们看到的都是难以想象的贫困，从年龄上看，她们都是未成年人，但生活的艰辛让这些孩子过早地懂事，她们身上或多或少地有一些消沉、孤僻的痕迹。老师们从学生的生长环境理解了孩子求学的不易，“我们从内心产生一股要尽全力