四川省2016届高中毕业班“卷中卷”大联考（二）语文试题及答案.docVIP

秘密★启用前 【考试时间：2016年4月11日上午9:00-11:30】 四川省高2013级高中毕业班“卷中卷”大联考（二） 语 文 第I卷 阅读题 甲必考题 一、现代文阅读（9分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1～3题。 作为野心勃勃的“漫画宇宙史”三部曲开篇的（（万物：创世》，实在是一本不容易定义的 书。它本是一本科普漫画，但又不能就说它是一部思想史，说它是一本艺术史也概括不了它 的属性。作者用2000幅手绘漫画讲述了从宇宙大爆炸到人类诞生前夕这140亿年的历史， 运用了人类文明的各种经典符号、绘画为科学做注，展现了宇宙万物的创生和进化，而又无 一处无来历。 看它的封面，会以为这是又一本科普读物，就像市面上常见的科普读物一样，以照片和 插图结合说明性的文字作为载体，来阐释自然的真理。但是，在这里，文字变得极为稀少， 同时，画风恢弘、想象奇诡的漫画代替了一般的照片或插图。但是从另一种意义上来说，这 本书又不单单是一本所谓的科普漫画，它的表现形式和内涵远不止于此。可以说，这是一部 高度抽象而又极端具象的作品。 这种高度抽象在于，这本漫画分明是中规中矩地按照线性历史的方式，，以宇宙大爆炸为 起点，描绘我们所认识的这个宇宙的诞生。但作者偏偏不肯按照常理出牌，偏偏要在线性的 叙事中利用类似蒙太奇的手法，信手嵌入了许多无论从时间线上还是空间线上都与所述事物 没有必然关系的图像。但仔细推敲这每一幅看似并无关联的图像，你会发现它与所表述的事 物发展都有种或隐秘或直白的逻辑联系。而在这种高度抽象的表述方式中的极端具象又在 于，与作者将时间线和空间线进行重组的天马行空相比，这些被嵌入线性叙事中的图像并不 是作者虚构出来的。作者在书后附上了二十余页厚的附录，从初期的阶段草图，到参考过的 生物谱系图，从灵感来源到书中的图像出处，都被他严谨地一一展示出来。事实上，这样的 表述方式贯穿了全书，我们几乎可以在所有的角落里发现人类历史上各种经典的文化符号、 意象和形象：从傅科摆到中世纪手绘星图，从古老的玛雅文明符号到（《丁丁历险记》，从北 斋笔下的浮世绘到波提切利的《维纳斯诞生》，还有京剧脸谱。作者的想象天马行空，好比 一辆过山车，带着读者忽上忽下，在140亿年的历史间上下穿梭。面对作者严谨、粗粝的绘 画线条，感受最多的，还是一种对整个宇宙和生命的深深敬畏。要知道，《万物：创世》 - 部书就讲了140亿年的历史，平均每幅图压缩了700万年的时光。这一页到下一页，沧海桑 田，岁月变换；生物出现、灭绝而后又重生，直到远远的地平线上出现人类文明的曙光。相 比之下，人类文明五千年历史实在是微不足道。 可是，又正是人类在这短短五千年中所创造的文明，催生了这本书，和嵌入其中的各种 符号和意象。看似渺小的人类，却也是宇宙的精华，万物的灵长。相信这就是为什么《万物： 创世》选择了在地平线上远远出现的猿人来结束这本宇宙创生史，就好比《2001太空漫游》 开头被抛上蓝天的那根骨头：缺了人的历史，多少总会是有点乏味的。 （改编自《好书推荐万物：创世》） 1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（3分） A.《万物：创世》是一本讲述140亿年宇宙万物创生史的科普漫画，并不是展现五千年 来人类伟大思想、智慧和创造力的一幅浩瀚图卷。 B.《万物：创世》主要用画风恢弘、想象奇诡的漫画来叙述宏大“历史”，这与常见科 普读物以照片和插图结合说明性的文字为载体很不一样。 C.《万物：创世》以奇幻的漫画形式和蒙太奇似的手法来呈现天文、地理、考古和生物 学等自然科学知识，也由此成为了一部艺术史。 D,《万物：创世》为讲述长达140亿年的历史，平均每幅图压缩了700万年的时光，贯 穿突出了时间和变迁这两个叙述要素。 2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3分） A.市面上常见的向读者阐释介绍自然科学真理的科普读物，通常都是以照片和插图结 合说明性文字作为载体的。 B.《万物：创世》用漫画讲述科学史时，按照线性历史来展开的同时进行了天马行空的 重组，因此具有了高度抽象性。 C.《万物：创世》所“嵌入”的图像与所述事物及其发展之间，实际上都需要具有时间 线或空间线上的逻辑联系。 D.在《万物：创世》中，包括《丁丁历险记》、《维纳斯诞生》、日本浮世绘和京剧脸谱 在内的艺术经典，都成为了注脚，阐释了科学真理。 3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是 A.“漫画宇宙史”作者的创作野心在于通过这难以定义的三部曲打破科学、思想和艺术 等学科之间的知识界限。