[初中教育]新一轮教学改革与实践100811合肥.ppt

* * （四）后续专业课教材的开发 1500个国家示范专业，面向区域，注重产业的专业创新，校企合作、紧密结合。 专业教材改革计划将立项1200门改革创新示范教材。 以职业标准为依据改革、创新教材。强调理实一体化，培训与学历教育结合。 运用信息技术改革基础课教材。创建示范性多媒体网络课程，实现优质资源共享。 强调民族传统技艺的传承，促进其专业化。 贴近岗位的实际来更新教材的结构和内容。 适应中职学生的教学特点，创新教学形式。如实训手册、操作指南、仿真等。形式生动、易学。 建立教材更新机制，注重出版、编写、审定三支队伍的建设。 “以就业为导向，强化技能训练”的新型职业教育课程 教学内容贴近学生、贴近岗位—学习内容与工作过程、工作任务相关 教学环境贴近就业环境—学习工厂，尽可能在真实工作环境中学习 教学方法—基于培养学生实践能力的行动导向、问题（任务）导向 信息技术的应用使得学习内容、学习模式等发生了深刻变革 “加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用” －2005年，国务院《关于大力发展职业教育的决定》 “大力推动仿真、多媒体课件等数字化教学资源开发” （五）创新教学载体 信息时代教育的特点 国内外的教育信息化改革 在中职教育中的应用现状 在中职教育中的意义和作用 为一线教师提供可操作性的教学模式、策略 为教学改革提供政策参考 数字化教学资源的具体应用方式及其实践 不同教学模式下数字化教学资源的应用 数字化教学资源的分类与呈现形态 突出中等职业教育的职业性、实践性 评价、推广 应用与实现方式 意义与作用 研究背景 《运用现代教育技术，开发数字化教学资源的研究与实践》 全国教育科学“十五”规划重点课题— 《以就业为导向的职业教育课程和教材改革的研究与实践》 知识获取网络化 教育终身化 学习自主化 尊重学生的主体地位 教材多媒化 资源全球化 信息时代教育的特点 活动协作化 新媒介与网络的力量 构建终身教育体系 多媒体化、结构化、动态化 “学会共同生活”是一种基础的能力 开放、共享优质资源 硬件基础设施 89%的学校有校园网，生机比达到7：1 电子教案、多媒体课件在教学中获得了一定的使用，但对“课件”的认识比较模糊，软件投入远低于硬件投入 教师应用信息技术/教育技术的能力往往被简单的理解为“用幻灯片”、“公开课做演示”；针对教师的信息技术能力的培训还有待加强，信息技术与课程整合尚处于初步阶段 教育部职成司下发调查表，290所中职学校，32个省市自治区） 软件建设和应用 师资方面 应用现状：调研结果 9.学分制的实现 10.弥补实训实习基地不足，促进资源共享，实现教育公平 数字化教学资源在中职教学改革中的意义与作用 辅助教学 技能训练 3.贯彻“以能力为本位”的教学思想, 加强实训环节，提高实训效率 4.贴近工作岗位，营造真实工作环境 师资培养 7. 分享专家经验，共建精品立体化课程资源 8. 弥补师资不足，促进教师专业发展 教学管理 数字化 教学资源 教学 模式 1.符合中职学生的特点，培养学习兴趣、提高学习效率 2. 知识的更新与拓展、扩大课堂容量 5.从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变 6.有助于分层教学与个性化学习 （五）创新教学载体 原有教学载体 全新教学载体 教材、教参、练习册…… 数字化教学资源（模拟仿真实训、试题库、资源库、网络学习平台……） 平面 —— 缺乏形象 纸 介 —— 内容有限 静 态 —— 易失时效 描 述 —— 难现实操 多 媒 体 —— 带来形象 资 源 库 —— 扩展内容 学科网站 —— 体现时效 仿真技术 —— 解决实做 存在的问题 解决方法 教材呈现新形式－ 整体解决方案 教学指导方案 主教材及配套教材 助学光盘 助教光盘 网络课程 试题库 操作技能视频实录 学科网站 教具集成 呈现形态:教材+数字化资源+学科网站 呈现方式:教材+学习卡 （五）创新教学载体 教材中设有“多媒体演示”、“模拟仿真训练”等标识，提示配有相关多媒体教学资源。 （五）创新教学载体 SMT产品生产过程 上海建筑导游词，汽车检查 《电工技能与实训》 会计借款流程，会计登记记账 语文网络课程 资源案例 （五）创新教学载体 约10000道题目；电工基础等8门独立课程的普通考试；对口升学考试；维修电工等初、中级工技能鉴定考核的模拟考试（知识点大纲结构）。 自动组卷与个性化成卷相结合。 卷面Word模板自动排版，方便修改，符合出版规范。 成卷演示与试用效果。 试题库演示 资源案例：电工电子专业跨课程集成化试题库 * 教育技术与教学模式整合案例研究 中等职业教育教学在线-- 4A 网络平台 涵盖中等职业教育13大类学科、11