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uml实验报告总结 学院 班级 学号 姓名 UML实验报告 实验一：用例图 实验结果： 小结实验心得体会： 用例模型用于需求分析阶段，它描述了待开发系统的功能需求，并驱动了需求分析之后各阶段的开发工作。用例图是UML中用来对系统的动态方面进行建模的7种图之一。用例图描述了用例、参与者以及它们之间的关系。用例图从用户角度描述系统功能，并指出各功能的操作者。通过本次实验，我熟悉Rational Rose建模环境，更加清楚的了解了用例图的语义和功能，如何清晰明了的识别参与者、用例，学会了如何使用事件流描述用例。同时掌握了用例间的类属关系、Include关系和Extend关系的语义、功能和应用。最后通过本次实验学习了如何使用用例图为系统的上下文以及系统的需求建模。 思考题： 1. 如果要删除参与者、用例，请问是在导航窗口删除，还是在绘图窗口删除？ 答：都可以删除，但在绘图窗口中有两种删除方式：一种是只删除参与者、用例，而不改变 其在导航窗口中的存在，另一种是从建模中完全删除。 2. 如果要删除参与者和用例的联系，用例和用例的联系，请问是在绘图中删除，还是 在参与者或用例的设置对话框中删除？ 答：都可以删除。 实验二：类对象模型的建立 实验结果： 小结实验心得体会： 类图是面向对象系统建模最常用的图，描述了类图、接口集、协作以及它们之间的关系。类图描述了系统的静态设计视，该视主要体现系统的功能需求，即系统应该提供给用户的服 务。通过本次实验，加深了我对类图语义的理解和功能的应用，掌握了类之间的联系，关联、依赖、聚合等，同时基本掌握了在Rational Rose中绘制类的关联、依赖、泛化关系。 思考题：选中一个模型对象，点击鼠标右键，比较快捷菜单项“Edit——Delete”与“Edit——Delete from Model”，它们二者之间区别在哪里？ 答：“Edit——Delete”只是在绘图窗口中删除了模型对象，而“Edit——Delete from Model”则是彻底的删除了模型对象。 实验三：顺序图、协作图 实验结果： 顺序图： 1. 归还图书 2.借出图书 协作图： 1. 归还图书 2. 借出图书 小结实验心得体会： 顺序图描述了对象之间的动态合作关系，它强调对象之间消息发送的时间顺序，同时显示对象之间的交互。协作图与顺序图是同构的，Rose可自动转换。顺序图是强调消息的交互作用图，协作图描述了对象间的关系，是强调发送和接收消息的对象的组织结构的交互作用图。 通过本次实验，掌握了对图书管理功能中的借书用例、还书用例进行动态建模。实验过程中由于对Rational Rose工具软件的不熟识，导致出现了不该出现的错误。在设计阶段，顺序图中需要引入边界类和控制类，在识别对象职责的基础上，需要将消息转换为类的方法，为方法定义参数、返回值类型，便于计算机的实现。其中，为方法定义参数、返回值类型的时候，还是不能够快速准确的作出判断。 实验四：活动图 实验结果： 学 生 实 验 报 告 书 实验课程名称 UML建模技术 开 课 学 院 指导老师姓名 学 生 姓 名 学生专业班级 2009 — 2010学年 第 一 学期 实验课程名称： UML建模技术 实验课程名称： UML建模技术 实验05 UML 一、 实验名称：UML 二、 实验目的： 1) 掌握绘图工具Microsoft Office Visio软件的使用； 2) 掌握用例图的绘制方法； 3) 掌握类图的绘制方法； 4) 掌握程序流程图的画法。 三、问题讨论 类图中的内容可以转化为软件中的什么？ 答：类图中的内容一方面可以转化为程序中的类，类图中的特性转化为成员变量，类图中的操作转化为方法。另一方面，类图中的特性转化为数据库表中的字段，操作转化为数据库中的存储过程。 四、实验内容及步骤： 1．用例图 财务人员 图1 物资管理用例图 2. 活动图 图2 物资出库活动图 3. 类图 添加类图。 右键—属性。 特性中填入类的属性。 操作中填入类的方法。 图3 销售订单类图 4. 时序图 图4 学生注册时序图 5. 状态图 产品运图5 产品出库状态图 6.协作图 图6 注册协作图 软件建模实验报告 题 目： 图书管理系统 专业：