劝学文言知识点总结精选 .doc

劝学文言知识点总结 学习的过程就是在不断的吸取经验以及总结中进步。 　　劝学文言知识点总结 　　（1）通假字 輮以为轮，其曲中规（“輮”通“煣”，用火烤使木弯曲） 知明而行无过（“知”通“智”，智慧） 君子生非异也（“生”通“性”，资质，天赋） 虽有槁暴，不复挺者（“有”通“又”，更，再；“暴”通“曝”，日晒） 非利足也，而致千里。（“致”通“至”，达到） 　　（2）古今异义 博学 古义：广博地学习，广泛地学习。例：君子博学而日参省乎己。 今义：知识、学识的渊博。 参 古义：验，检查。例：君子博学而日参省乎己。 今义：参加，参考。 疾 古义：强。例：声非加疾也（这里指声音宏大）；疾风知劲草。 今义：疾病，快。 假 古义：凭借，借助。例：假舆马者。 今义：与“真”相对。 金 古义：金属制的刀剑。例：金就砺则利。 今义：金子。 爪牙 古义：爪子和牙齿。例：蚓无爪牙之利。 今义：坏人的党羽、帮凶。 用心 古义：思想意识活动。例如：用心一也。 今义：读书用功或对某事肯动脑筋。 　　（3）词类活用 木直中绳，輮以为轮（輮：动词的使动用法，使……弯曲） 君子博学而日参省乎己（日：名作状，每天） 假舟楫者，非能水也（水：名词用作动词，游水） 上食埃土，下饮黄泉（上、下：名作状，向上、向下） 其曲中规（曲：形作名，曲度，弧度） 登高而招，臂非加长也（高：形作名，高处） 假舆马者，非利足也（利：形容词的使动用法，使……快，走得快） 故木受绳则直（直：形作状，变直） 积善成德，而神明自得，圣心备焉（善：形容词用作名词，善事） 用心一也（一：数词用作形容词，专一） 　　（4）一词多义 于：寒于水 （比） 善假于物也 （介词，不译。引进作用） 取之于蓝 （从） 而：君子博学而日参省乎己 （递进关系，并且） 则知明而行无过矣 （并列关系） 终日而思矣 （表修饰） 而见者远 （表转折） 锲而舍之 （顺承关系） 积善成德，而神明自得（表原因） 者：假舟楫者 （代词，指……的人） 不复挺者 （……的原因） 焉：风雨兴焉 （兼词，意为在这里） 圣心备焉 （语气词） 　　（5）特殊句式与固定格式 虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（判断句，“……者，……也”表判断） 用心一也（判断句，“……也”表判断） 君子生非异也，善假于物也（判断句，“……也”表判断） 用心躁也（判断句，“……也”表判断） 无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”） 蚓无爪牙之利，筋骨之强。（定语后置） 青，取之于蓝，而青于蓝。（状语后置） 輮以为轮（省略句：輮（之）以（之）为轮） 輮使之然也（省略句：輮（之）使之然也） 　　劝学文言知识点总结 　　一、文学及文体常识： 《劝学》作者是____，也叫____，后世尊称他为____，战国后期____人，著名思想家、文学家，属于_____学派。在《劝学》这篇文章里，作者较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法，课文从中选取了三段，着重论述了学习的____和学习应持的____。文章紧扣____________这一中心论点来论证，反复阐明了人的____、____、____ 不是天生就有的，而是由学习和积累取得的。课文三个段落从各自不同的角度论证中心论点：第一段从____；第二段从____；第三段从____，提出了三点：要____、要____、要____。文章善用比喻，____、____是这篇文章的特点。 　　二、写出本文的二个成语： ________和________ 　　三、写出下列加内的字词的拼音： 1．木直绳（）2．金就则利（） 3．须之所学（）4．而闻者（） 5．假舟者（）6．君子非异也（） 7．声非加也（）8．故不积步（） 9．一跃（）（）10．马十驾（） 11．功在不（）12．而舍之（） 13．金石可（）14．用心也（） 15．马者（）（）16．而望矣（） 17．虽有（）（）18．蟹六跪而二（） 19．日乎已（）（）20．以为轮（） 21．青蓝（）（） 　　四、古今异义词： 1．学不可以已可以：古义________今义________