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中学教学常规实施细则 管理是质量的保证，为了维护正常的教学秩序，深化教学改革，全面实现教学管理工作的制度化、规范化，不断提高教学质量，树立优良教风和学风，根据教学规律和《山东省中小学教学工作常规》的有关规定，结合我校教学实际，特制订《邹城市峄山中学教学常规实施细则》，请认真执行。　　 总 则　　 1、教学工作是学校的中心工作。学校必须抓好教师队伍建设，落实教学常规，建立良好的教风，讲究科学的教学方法，深入教育教学研究，以提高教学质量，推进素质教育的实施。　　 2、学校领导要定期研究、检查和分析教学工作，提出对策，由分管副校长具体负责。教导处是校长管理教学工作的职能机构，负责日常教务管理，经常深入教研组和课堂进行调研，协助校长做好教学工作的动态管理，主动性、创造性地提出改进教学、提高教学质量的具体意见，向校长提供教学信息，为校长的工作决策提供参考依据。　　 细 则　　 （一） 教学准备　　 3、提高集体备课的创造性、开放性。集体备课是学校教研活动的基本形式之一，是提高教师队伍整体素质、促进教师迅速成长和大面积提高教育教学质量的有效途径，教研组、年级备课组要把集体备课落到实处。集体备课应采用集中与分散相结合的形式。各学科每周至少保证2－3课时的集体备课时间，并留下文字记录　　 4、教师必须按照课程标准的要求，认真备课。备课的重点是进一步分析教材、教情、学情，确立教学目标，设计教学思路，制订个性化教学方案。备课必须留下文字记录，不备课不准上课。备课的书写没有固定的模式，第一次接触的教材应写详案，以后可以写简案，可以旧案新备，在自已的旧教案上勾画添删，也可以进行书头备课或卡片备课等。至于选用哪种形式，要尊重学段特点、学科特点和个人特点，不搞一刀切。所有教师每学期都要设计2－3个精品教案参加学校展评并记入个人工作手册。备课的内容要突出针对性，既要注重教学内容，又要注重教学方法，更要注重学生活动过程和因材施教、学法指导。不能只备教材，不备学生；只备教法，不备学法。　　 5、一般要求在上课前两天写出教案，做到超前备课。用到实验器材和教学用具须凭申请单在上课前一天送交实验室或电教室，以便实验员或电教员统一安排，需要使用多媒体教室的要提前预约。　　 6、校长、教导主任、教研组长应不定期抽查教师的教案。每学期教务处组织人员对教师的教案、备课组活动情况进行不定期检查。　　 （二） 课堂教学　　 7、课堂教学是学校教育的主要阵地。教师的授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行课堂教学。善于启发学生，调动学生的学习积极性，培养学生的实践能力和创新能力。　　 每节课必须做到目标明确，容量难度适当，条理清楚。注意学习方法指导，注意书写规范，用语准确清晰，讲普通话，努力形成自己的教学风格。　　 8、在课堂教学中，教师有责任对课堂上出现的意外情况进行处理，并及时把处理情况向有关领导汇报，不能用侮辱性语言讽刺或侮骂学生，不得随意离开课堂或终止上课，不能体罚和变相体罚学生。做好课堂纪律和学生出勤的考核登记工作。　　 （三）工作纪律　　 9、在学校教学中，教师必须严格按照课程表上课，不得随意增、减课时，未经校长同意，任何人不得停课；全校停课或放假，由校长授权教导处提前公告全校；年级、班级停课须经校长批准后由教导处提前向学生宣布。　　 、因事或特殊原因请假，需临时调课，应至少提前一天到教导处申报，填写调课通知单，经领导批准后方可离校。　　 11、教师应在预备铃后做好上课准备，上课铃响前到达教室，不得迟到、早退和拖堂。　　 12、积极开展学生自主实践性学习。学生自习时间不分配到学科。按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课，不收费上课和有偿补课　　 13、.选用国家和省颁布的教学用书目录规定的教材。学校开发课程不编写和使用教材。不向学生统一征订教辅资料，不接受任何单位和个人推销的省定教学用书目录以外的书刊和音像制品。　　 14、实行校本教研制度，研究课程建设、课程实施和教育教学重点、难点问题，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。 　　 （四）作业批改　　 15、学生家庭书面作业实行总量控制。书面作业总量不超过1.5小时；　　 16、教师按照《学关于作业批改的要求》对所布置的作业认真检查、批改，及时以了解学生学习和教师教学情况.　　 17、教导处负责不定期检查作业批改情况，并把检查结果反馈给教师本人，每学期集中进行两次常规工作检查，评估结果作为教师业务档案材料。　　 （五）第二课堂　　 活动是课堂教学的补充，是学校教育的一个重要组成部分，是促使学生身心健康发展，培养个人才能爱好和特长的重要途径。指导好课外活动是学校及教师的职责。　　 19、第二课堂活动包括思想教育活动、选修课、学