企业培训师三级5企业培训的教学工作.pptxVIP

第五章 企业培训教学工作第一模块：企业培训教学辅助工作企业培训教学管理辅助工作 第一、培训班前期准备工作 具体可包括：学员报名、选择场地设施、经费预算、教材准备、培训师聘请等 第二、培训班班务管理工作 主要包括：教务管理、学员管理能力点二、企业培训教学活动的基本方法培训教学活动的组织形式： 一、直接传授式培训：是较为传统的教学方式，适用与讲解理论，主要特征是信息交流的单向性和培训对象的被动性二、参与式培训方法(互动式培训）： 要求讲师有与学员沟通能力和正确引导学员参与的能力。 包含以下几种方法： 1、案例研究 2、角色扮演 3、模拟训练 4、头脑风暴法 5、参观访问 6、工作轮换 7、事务处理训练（文件筐训练）8、会议三、体验式培训（4种）： 1、 小组培训。举办小组培训的要点： 2、室内培训游戏 3、户外体验式培训 4、影视法企业培训教学的特点： 企业培训教学是为了提高就业、岗位工作能力和岗位转换能力对劳动者实施的有计划、有系统的培养和训练活动。与学科性教学比较，有以下主要特点：一、教学的实践性。让受训人员更多直接参与实践活动。二、教学培养目标的确定性。体现为实用、实际和实效三方面。三、教学形式灵活多样。不受固定模式限制，根据职业标准要求，采取多种形式的教学手段及方法。四、教学和生产相结合。教学要紧紧围绕生产实际进行，即培养人才同岗位能力需求发展相适应。企业培训可借鉴的教学组织形式：一、个别教学制二、集体教学制三、班级教学制四、贝尔-兰喀斯特制五、道尔顿制六、文纳特卡制七、特朗普制八、不分级制九、选课制十、复式教学制知识点三、企业培训特有的教学模式1、现场教学制 具体包括：岗位培训、师徒培训、交流、参观2、灵活教学制 培训活动与生产工作紧密结合，决定了培训场所和教学形式的多样性。3、企校（校企）合作制第二模块 企业培训师的选用考察企业培训师的方法 考察企业培训师的一个根本原则，是考察企业培训的能力是否胜任培训教学工作的要求，具体包括两点：一、间接考察法1、考察企业培训师的个人阅历2、考察企业培训师对培训目标和内容的理解能力3、考察其以往的教学效果二、直接考察法 1、与其面谈2、现场模拟教学企业培训师的聘任与约定一、对具体的教学任务和教学效果的基本要求二、教学课时和培训主办方所应提供的各项支持（包括教学和非教学支持）三、讲课费具体标准、讲课费支付形式、讲课费支付时间四、双方的违约责任等提供高质量的服务 对企业培训师的服务主要包括教学服务及生活服务两方面。沟通与协调 与企业培训师的沟通协调是保证教学工作顺利进行的又一个重要方面，通常是在认可培训人选确定后进行，包括以下三方面：一、介绍培训总体情况二、教学内容的补充与调整三、教学条件的沟通企业培训师应具备的基本素质 一个理想的职业教育与培训专业师资所应具备的素质应有以下几方面： 有创新意识、创新能力的“一体化”企业培训师，是实现培训目标要求的重要前提。“一体化”企业培训师应具备以下基本素质：一、职业道德素质二、业务素质1、具有专业理论知识和过硬的专业技术素质，以及辅导学员进行实践技能训练所需的教练能力；2、具有丰富的教学组织和管理经验；3、掌握现代教育技术，能运用仿真、模拟等新教学手段开发课程教学和技能训练；4、具有鲜明的教改意识，能承担相应课程的开发、内容改革、教材编写；5、获取新知识的能力。 职业能力素质是指企业培训师从事职业培训应具有的专门技术或技能。具体包括：企业培训师选拔与使用的基本要求