高考历史一轮真题演练：第36讲《专制下的启蒙、理性之光与浪漫之声》（人民版）.docVIP

第三模块　第　 [命题视角透析] 1．启蒙思想作为西方资本主义国家政治制度的理论基础，是高考考查的重点热点，复习时应注意以下角度： (1)与智者运动、苏格拉底、文艺复兴、宗教改革等相联系，理解启蒙思想是如何发展了人文主义。 (2)将西方国家的政治制度与启蒙思想相联系，认识启蒙思想的影响。 (3)将启蒙思想与孙中山三民主义相联系，认识其对孙中山革命思想的影响。 (4)掌握启蒙思想家的核心主张及影响。 2．从启蒙思想家所倡导的民主、法制思想对我国社会主义民主政治的启示的角度命题。 党的十八大报告指出要深化政治体制改革，坚定不移地发展社会主义民主政治，这就要借鉴资本主义民主政治建设的一些经验、吸取其教训。从这一视角可以对启蒙运动进行考查。 [真题实战演练] 1．(2013·天津卷)孟德斯鸠认为，共和政体是全体人民或仅仅一部分人民握有最高权力的政体；君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政；专制政体是按一个人的意志行使权力。他主张实行的政体是(　　) A．民主共和　　　　　 B．贵族共和 C．君主立宪　 D．君主专制 解析：孟德斯鸠反对君主专制，提出了“三权分立”学说。他认为国家的权力应分为立法权、行政权和司法权，国王只能行使行政权，立法权和司法权应当分属议会和法院。结合材料中的“君主政体是由单独一个人遵照固定的和确立了的法律执政”等信息，可知他主张实行君主立宪政体。 答案：C 2．(2013·山东卷)法国史学家托克维尔在论述法国大革命时曾指出：“人们应当预见，大革命不是由某些集体事件引导，而是由一些抽象的原则和普遍的理论所引导。”“抽象的原则和普遍的理论”主要是指(　　) A．君权神授思想　 B．基督教思想 C．启蒙思想　 D．马克思主义 解析：启蒙运动宣扬主权在民、社会契约等思想，为法国大革命的爆发作了充分的思想动员，所以题干中的“抽象的原则和普遍的理论”主要指启蒙思想。 答案：C 3.(2012·福建卷)法国大革命初期一首流行歌谣唱道：“把高个儿截短，把矮个儿拉长……”这种呼声化为图景就成了图所示漫画，它表达的政治理念是(　　) A．平等　 B．自由 C．人权　 D．博爱 解析：根据材料提供的歌谣信息，可以进一步分析法国资产阶级革命时期出现的时代要求。高截矮、矮拉长的诉求主要体现了法国人民要求平等的政治要求，这与选项A的表述最为吻合。 答案：A 4．(2012·北京卷)下列各选项中，中外名著创作于同一世纪的是(　　) A．顾炎武《天下郡国利病书》与洛克《政府论》 B．郭守敬《授时历》与牛顿《自然哲学的数学原理》 C．曹雪芹《红楼梦》与薄伽丘《十日谈》 D．关汉卿《窦娥冤》与莎士比亚《哈姆雷特》 解析：顾炎武(1613－1682)生活于明末清初，英国哲学家洛克(1632－1704)是早期启蒙思想家，两人大约生活于同一时期，即17世纪。郭守敬生活于元代，大约是13世纪，牛顿是17世纪的科学家，B不正确。曹雪芹生活于18世纪的清朝中期，薄伽丘是14世纪意大利文艺复兴时期的文学家，C不正确。关汉卿生活于元代，大约是13世纪，莎士比亚(1564－1616)是文艺复兴时期的代表，D不正确。 答案：A 5．(2012·江苏卷)“他们不承认任何外界权威，不管这种权威是什么样的。宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判。……以往的一切社会形式和国家形式、一切传统观念，都被当做不合理的东西扔到垃圾堆里去了。”材料中的“他们”为西方近代思想发展过程中同一时代的杰出代表，其中一位是(　　) A．彼特拉克　 B．莎士比亚 C．马丁·路德　 D．伏尔泰 解析：“宗教、自然观、社会、国家制度，一切都受到了最无情的批判”表明此次运动把斗争矛头直接指向封建专制制度，是启蒙运动。伏尔泰是启蒙思想家的代表，彼特拉克和莎士比亚是文艺复兴时期的代表，不符合题意。马丁·路德是宗教改革的代表。 答案：D 6．(2012·山东卷)“兴起于18世纪初的美国文化，实乃启蒙运动和宗教改革运动撞击融合后的产物。两项运动有个共同之处——而这正是美式思维模式的根本。”这里“美式思维模式的根本”是指(　　) A．反抗权威，强调个人自由　 B．崇尚理性，重视法制 C．崇尚理性，强调个人自由　 D．反抗权威，重视法制 解析：启蒙运动和宗教改革运动反对封建君主与教会的权威，主张权利与信仰的自由，这是二者的共同之处；崇尚理性，重视法制则主要是启蒙运动的内容，因此排除B、C、D。 答案：A 7．(2012·海南卷)孟德斯鸠启蒙思想的核心内容是反对专制、提倡法治。他认为，防止专制的根本途径是(　　) A．以民意制约权力　 B．以道德制约权力 C．以权力制约权力　 D．以权利制约权力 解析：本题考查启蒙运动——孟德斯鸠的思想。根据所学可知孟德斯鸠防止专制的思想主张是三权分立，即分